高效课堂石化辛向东---副本.ppt

（二）闵行区现有教学集团 “新基础教育”生态区 所谓“新基础教育”生态区，就是以一所“新基础教育”的优质学校作为组长学校，与周边十多所成员学校结成发展的共同体，共同开展学校变革研究。 目前通过自愿参加、自主选择原则，由六十多所实验学校组建成了六个生态区。 “新优质学校”创建共同体 新优质学校，主要是指办学水平实效明显、教育经验具有示范价值、办学模式个性特色鲜明的义务教育阶段公办学校。 闵行以区域“新优质学校”创建共同体为组织形态着力推进初中优质均衡发展。 （二）闵行区现有教学集团 ?一校多区 一校多区模式以“闵行区实验小学一校四区”为代表。目前，学校有“莘松”、“春城”、“景城”、“畹町”四个校区共计135个教学班近6000名学生、450名教职员工。 学校确定了只办校区不办分校的思路，从老校区选派了相当大比例的管理人员和骨干教师进入新校区，分布在各年级各学科中，使新校区的师资总体水平很快跟上了老校区，校区间的发展策略从“单项辐射”转变为“同生共长”。 四个校区还结合自身特色凝结出了“和而不同”的亮点。 （二）闵行区现有教学集团 有乡镇特色的联合体 由镇教委依托教育行政及业务部门统筹协调组成了各具乡镇特色的联合体。如七宝小学教学共同体、浦江教学研究中心、吴泾教育联盟、华漕镇的教学共同体、莘庄地区初中学校的特色课程走校、莘松中学等学校的一校多区模式等，也都具有学区化集团化办学的鲜明特色。 （三）闵行区集团化办学的成效及发展目标 据了解，2015年，七宝中学教育集团、闵行中学教育联盟、新优质创建学校、“新基础教育”华坪小学生态区、实验小学一校四区等31所义务教育阶段学校所开展的学区化、集团化办学试点占闵行区义务教育阶段学校的25%。 2016年，经过学区化、集团化办学试点的学校数将达到68所，占义务教育阶段学校的60%。 到2017年底，闵行区参加学区化、集团化办学和新优质学校创建的学校将成为达到《上海市义务教育学校办学标准》，学生、家长、社区的满意度平均在85%以上，办学特色基本形成的“家门口的好学校”。 （四）七宝中学教育集团概况 1、集团成员 2005年成立，成员为七宝中学、七宝二中、文来高中、文来初中，教育集团定位为非营利性的自愿组合的紧密型教育合作组织。 至2014年，成员发展到13所学校，包括5所高中、6所初中、1所小学、1所九年一贯制学校。 2、集团组织机构 1、董事会 由七宝中学校长、闵行区教育局和七宝镇政府分管领导各1名及其他成员学校校长1名组成。 2、理事会 由成员学校校长、区教育局和镇政府分管领导组成，七宝中学校长任理事长。理事会每年召开一次。 3、合作方式 （1）核心学校（七宝中学、文来高中、文来初中、七宝德怀特） 法人地位：独立法人（七宝中学为公办，文来高中、文来初中、七宝德怀特为民办。） 人事：三所民办学校校长由七宝中学委派； 三所民办学校公办教师编制隶属七宝中学； 四所学校教师职评由七宝中学统一管理。 经费：各校独立核算，但各校教职工福利待遇基本一致。 资源：由七宝中学统筹，资源共享。 招生政策倾斜，文来初中中考前40名直接进七宝中学实验班；文来初中中考前80名，第一志愿填报七宝中学、第二志愿填报文来高中，如未被七宝中学录取，可到七宝中学旁听。 3、合作方式 （2）委托管理 2015年2月，七宝教育集团与闵行区莘虹街道签约，文来实验学校由文来初中托管。 文来初中委派一名干部任文来实验学校副校长，每年两校互派六名教师交流。（区教委、莘虹街道给予经费支持。） （3）联合体（高中联合体、初中联合体） 以项目合作（教研活动、课题、教师培训、教师交流等）的方式，成员学校在年度理事会上提出需求，核心学校无偿支持。 （五）经验和启示 推进集团化办学，是促进义务教育优质均衡发展的有力举措； 推进集团化办学，以强扶弱，互惠共赢，使弱校变强，强校更亮，是做大做强教育品牌的宝贵经验。 教育经验来自于实践，同时借助于提炼和推广。 二、以人为本的办学理念 七宝中学：“全面发展，人文见长”（办学理念） “平民本色，精英气质”（育人目标）； 文来中学：“人文立校，多元成才” 七宝实验中学：“为学生的一生发展奠基” 田园中学：“美育引领，和谐发展” 管理理念 “管人，管事，不如管心。” —— 七宝中学 仇忠海 《老查说课，心生菩提》 “同心圆”管理 —— 七宝实验中学 查建生 学校办学理念的落实、办学目标的达成，除了要有刚性的制度外，更要有柔性的人文情怀。 人文，是制度的润滑剂，是让校长的办学理念和思想落地生根的土壤。 感悟： 三、人文化的课程文化 （一）完善的课程体系 1、基础型