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托班小鸡出壳教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 托班小鸡出壳教案 篇一：《小鸡出壳》教案 小鸡出壳 ——中班美术活动 一、设计意图 《3——6岁儿童学习与发展指南》中指出：“艺术活动应尊重幼儿的兴趣和独特感受，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”在平时的生活的活动中，我发现我们班的小朋友特别喜欢玩吹泡泡的游戏，他们对五彩缤纷的泡泡有着浓厚的兴趣。在玩吹泡泡游戏时，他们经常谈论的话题就是：“你看我吹的泡泡像什么？”而孩子们的回答也非常有趣：“像太阳、像水晶、像糖葫芦……”因此，我以幼儿为本，引导幼儿用吹泡泡和添画的方式学画小鸡，让幼儿在学中玩，玩中乐。 二、活动目标 1、学习用吹画和添画的方法表现各种形态的小鸡。 2、在作画过程中能细心操作、掌握吹画的方法、步骤。 3、感受画面的美，体验泡泡吹画的乐趣。 三、活动重难点 活动重点：学习用吹画和添画的方法表现各种形态的小鸡。 活动难点：在作画过程中能细心操作、掌握吹画的方法、步骤。 四、活动准备 物质准备：泡泡水颜料（用水、水粉颜料、洗洁精自制而成），吸管，黑色记号笔，画纸，抹布，小鸡出壳课件。 经验准备：幼儿有吹泡泡的经验。 五、活动过程 （一）游戏导入，激发幼儿对活动的兴趣 1、谈话引入：孩子们，今天，我们来玩一个小鸡出壳的游戏，想玩吗？ 游戏：鸡蛋圆溜溜，小鸡宝宝住里头，小鸡宝宝要出壳，它该怎么办？小脚蹬一蹬，屁股顶一顶，翅膀推一推，小嘴啄一啄，哇！小鸡出壳了。引导幼儿边念儿歌边做小鸡出壳的动作。 你们想和老师一起玩小鸡出壳的游戏吗？ （二）播放课件，感知小鸡的不同形态 1、讲述故事：（出示ppt）暖和的春天到了，鸡妈妈产下了许多蛋宝宝，它多想把这些蛋宝宝孵成小鸡呀。于是，鸡妈妈耐心地孵起蛋来。过了许多天，可爱的小鸡终于要出壳了！快瞧，这么多可爱的小鸡“叽叽叽”地叫着走来了。 师：小鸡长什么样？谁能来说一说（幼儿表述）。师幼共同归纳：小鸡有着圆溜溜的头和身体，尖尖的嘴巴，黑黑圆圆的眼睛，小小的翅膀，和两只脚。 师：这些小鸡在干吗呢？（幼儿大胆想象并表达。）教师小结：这些小鸡有的头朝下，像在找虫子；有的头朝上，像是在唱歌；有的面对面，像是在说悄悄话；还有的靠在一起，好像在看着天空中的云朵……师：多么可爱的小鸡啊，我们把它们画下来好吗？ （三）师幼合作，学习用吹画和添画的方法表现各种形态的小鸡 1、教师介绍画纸、记号笔、吸管、泡泡水等作画用具。 师：小朋友请看，我们今天作画用哪些工具？（幼儿自由回答，教师重点介绍吸管和黄色泡泡水） 2、师幼合作示范吹泡泡。 （1）观看视频，教师示范吹泡泡。 （引导幼儿观察教师的示范：竖直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后轻轻抖掉多余的水，最后在距离画纸一点点高度处轻轻吹出泡泡。教师吹出一大一小两个泡泡靠在一起。小的泡泡可作小鸡的头，大的泡泡可作小鸡的身体。泡泡吹好了，我们用记号笔在小鸡的头上添画上黑黑的眼睛，尖尖的嘴巴；在小鸡身体上添画上小小的翅膀和两只脚，小鸡就画好了。） （2）幼儿集体徒手练习吹泡泡。 教师：孩子们，你们都看清楚了吗？来，我们一起来学一学吹泡泡：拿起小吸管，竖直蘸点水，往下抖一抖，轻轻吹一吹。） （3）个别幼儿示范吹泡泡。 师：你们都知道怎样在纸上吹泡泡了，是吧！有人想要来试试吗？ 请个别幼儿尝试吹泡泡。 4、幼儿吹画，教师指导。 师：你们也想画出可爱的小鸡，是吧？请你们到后边找个位置坐下来，用这些材料画出可爱的小鸡吧！ 幼儿分组操作，教师指导。（播放轻音乐） （四）展示作品，共同讲评 1、请个别幼儿拿着作品到前边，师幼共同欣赏。师：你们觉 得鸡妈妈会喜欢这些小鸡吗？为什么？ 2、小鸡画好了，鸡妈妈可高兴了，她想帮小朋友拍张照片留作纪念，你们愿意吗？（幼儿排成两路纵队，两个孩子一组分别展示自己的作品。教师扮演鸡妈妈为孩子拍照。） 3、播放音乐《小小蛋儿把门开》，拍好照的幼儿拿着作品给后边的教师欣赏。 （五）结束活动 孩子们，鸡妈妈还邀请我们去草地上和小鸡们玩吹泡泡的游戏，我们出发吧！（教师带领幼儿离开活动室。） 六、活动延伸 在美工区投放“吹泡泡颜料”和吸管，以供幼儿继续探索三个泡泡、四个泡泡或者更多的泡泡连在一起，可以变成什么？ 篇二：小鸡出壳教案 语言《小鸡出壳》儿歌 活动目标：1.情感态度：学说儿歌时开心、愉快。 2.能力方面：能大胆地在集体面前朗诵，尝试根据儿歌内容进行表演。 3.知识经验：学习朗诵儿歌，发清字音“叽”“藏”、“里”。 活动准备：1.小鸡头饰若干 2.图片（公鸡母鸡小鸡） 3.知道小鸡是从鸡蛋孵化出来的（附图片） 4.课件 活动过程： 一、开始部分： 1.进行律动《模仿小动物走路》引入课题。 提问：小朋友们你们知道小鸡是从哪里来的吗？它