教育心理学的产生和发展.pptVIP

. * * * * * 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 * * * 教育心理学Educational Psychology 【开课目的】 1、普及学科知识的需要（交叉性新学科）。 2、教师教育的需要。 教师资格考试+考编+条件性知识 3、解决教育问题的需要。促进思想转变，提供新思路，有助于提高教师水平、提高教育教学质量和进行教育教学改革。 如何指导学生朗诵课文？当学生反复擅自离开座位时教师该怎么办？如何干好家教？ 4、完美生活的需要（人际沟通、培训与做父母）。 5、提高效率的需要（有效教育与有效教学）。 第一讲：教育心理学的产生与发展 内容提要: 1、教育与心理的关系 2、教育心理学的产生 3、教育心理学的内涵 4、教育心理学的研究 一、教育与心理的关系 教育（Education）——发展人的社会活动。 教育学（Pedagogy）——研究教育问题，揭示教育规律的社会科学。 心理（Mind）——生物对客观物质世界的主观反应。 心理学（Psychology）——关于灵魂的科学，是研究心理现象和心理规律的科学。 发展是个体从出生一直到死亡的过程中所发生的有次序的变化过程。发展首先意味着变化，发展变化涉及生理、心理和社会性三个方面，集中体现在心理方面的发展变化。 教育心理学是人学。是教育与心理结合到一定阶段的产物，统一在人的发展上。教育只有适应并促进个体身心的