语文人教版六年级下册真理诞生于一百个问号之后 第一课时.docVIP

教学目标 　　把握文章的主要内容,体会作者运用三个典型事例证明中心论点的方法,学习作者写作时的行文思路,深刻感悟文章的主要内容。 教学重点、难点 　　1.有感情地朗读课文,把握文章的主要内容,感悟文章的主题思想。 　　2.准确理解“真理诞生于一百个问号之后”的深刻含义及在全文中的作用,进一步体会科学家的思想与精神,提高学生独立思考、自我感悟的能力。 教学过程 　　一　激发兴趣,导入新课 　　有很多同学特别崇拜科学家,能说一说你最崇拜的科学家是谁吗?(学生各抒己见)你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗?(学生自由发言,如善于思考、勤奋刻苦、锲而不舍等。)纵观千百年的科学技术发展,那些定理、定律、学说的发现者、创立者,差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题,然后不断发问,不断解决疑问,追根溯源,最后找到了真理。所以有人说过这样一句话:真理诞生于一百个问号之后。(板书课文题目)谁来谈谈对这句话的理解?(学生自由发言)下面我们来共同学习第二十课,请同学们齐读课文题目。相信同学们学过课文,对这句话会有更深刻的理解。 　　二 ?细读课文，深入探究 　　1.播放本课朗读录音。(学生随录音浏览课文,初步感知全文内容,自主清除阅读障碍。) 　　出示重点词语解释: 　　(1)敏锐:感觉灵敏,眼光锐利。　　(2)纵观:放开眼任意观看。　　(3)逻辑:思维的规律。 　　(4)推理:逻辑学上指思维的基本方式之一,是由一个或几个已知的判断(前提)推出新判断(结论)的过程,有直接推论和间接推论等。 　　(5)漩涡:液体旋转时形成的螺旋形。 　　(6)见微知著:见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。 　　(7)追根求源:追究事物的根源。 　　(8)无独有偶:虽然罕见,但是不止一个,还有一个可以成对。 　　(9)打破沙锅问到底:比喻对事情的原委追问到底。 　　2.感知课文内容。(让学生反复朗读课文,根据出示的问题,独立思考。) 　　(1)本文主要写了几件事? 　　学生甲:本文记叙了科学发明的三个小故事。 　　(2)每个科学家发明的小故事讲的是什么? 　　学生乙:第一个典型事例。谢皮罗教授从洗澡水的漩涡,联想到地球的自转,并作出了合乎逻辑的判断:由于地球不停地自西向东旋转,而美国处于北半球,便使洗澡水朝逆时针方向旋转。如果在南半球则恰好相反,洗澡水将顺时针形成漩涡;在赤道,则不会形成漩涡。 　　学生丙:第二个典型事例,化学家波义耳无意中发现紫罗兰中有一种物质遇盐酸变成红色,由此研究发明了石蕊试纸。 　　学生丁:第三个典型事例,奥地利一位医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象,经过反复观察和分析,推断出凡睡者眼珠转动都表示在做梦的普遍规律。 　　(3)文章用这三个事例,想告诉我们什么呢?是围绕哪句话来写的?把这句话画出来。 　　学生戊:这三个事例都是很平常的事情,却都发现了真理。因此,只要有“打破沙锅问到底”的精神,敏锐地去发现问题,坚持不懈地思考,深入地解决问题,就一定能从中有所发现,有所发明,有所创造,有所前进。三个故事都是在围绕这句话“真理诞生于一百个问号之后”开展的,而这正是本文的中心论点。 　　学生己:这些事例是科学技术发展史上三个确凿的事例,由此可以看出科学家们都在细小的、司空见惯的现象中发现问题、追根求源,最后把“?”拉直变成“!”,找到了真理。