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语文人教版六年级下册第四课 顶碗少年
《顶碗少年》教学设计
宋银环
教学目标：学会本课生字新词，结合课文内容了解句子的含义，用指定的词语造句，有感情地朗读课文。
教学重点：结合课文内容了解句子的含义，有感情的朗读课文。
教学难点：懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。
教学准备：多媒体课件
课时安排：1课时
教学过程
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。
二、作者简介：
赵丽宏散文家、诗人。上海市崇明县人，1951年出生于上海市。著有散文集《生命草》《爱在人间》《玛雅之谜》等、报告文学集《新画》等六十余种著作。作品曾数十次在海内外获奖，《日晷之影》获首届“冰心散文奖”。
他的散文叙写清新明丽，重视创造诗的意境和情调，是一位有创造个性的散文作家。
三、检查预习
用简洁的语言概括故事内容
2、词语积累（注音并释义）
肩 胛jiān jiǎ 摇 撼 yáo hàn 颓 丧tuí sàng
歉 疚qiàn jiù 惊 羡jīng xiàn 迷 惘mí wǎng
萦 绕yíng rào 鞠 躬Jū gōng
惊心动魄: 形容使人感受很深，震动很大。
座无虚席: 座位没有空着的。形容出席的人很多。
不知所措: 不知怎么办才好。形容惊慌或受窘的样子。
3、理解课文内容
（1）默读课文分段，总结段意
第一部分：1——5 写顶碗少年不怕两次失败，第三次终于稳住了头顶的那一叠瓷碗，赢得了所有观众的热烈掌声。
第二部分：6、7 写那位顶碗少年给“我”的启迪。
（2）自由读第一部分
思考：顶碗少年失败了几次，失败后他是这样做的？最后怎样了？
（小组讨论学习）
（3）集体学习：画出顶碗少年两次失败后的情景，又是谁给了他成功的信心。
4、指导用词语造句 座无虚席 不知所措 （在理解词语意思的基础上指导学生造句）
三、课堂小结
四、布置作业：朗读课文，体会少年的心理变化
板书设计：
4、顶碗少年
失误——努力 失误——努力 ====成功
失败是成功之母
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