语文人教版六年级下册《词语盘点》教学设计.docxVIP

《词语盘点4》教学设计 （六年级语文下册） 萧县王寨镇王集小学 苏兆坤 设计理念： 通过词语盘点的练习，培养学生的积累词语的能力，指导学生学会归纳、积累词汇，提高自己的语文素养。 教材分析： 词语盘点分为“读读写写”和“读读记记”两部分内容。通过词语盘点的练习，培养学生的学习能力心，指导学生学会归纳、整理自己的知识，达到学以致用的目的，提升自己的智慧。 学情分析： 词语是夯筑语言建筑的基本单位，根据六年级学生的实际情况，努力让学生通过趣味包装袋“读、写、记、用”等练习，牢固掌握“词语盘点”中的词语，从而奠定语言学习的基础。 教学目标 1、正确识记读读写写中的词语，书写有一定的速度，美观 大方。 2、读读记记中的词语能独立完成词语的理解和运用。 3、养成积累词语的好习惯。 重点难点 正确识记读读写写中的词语，书写有一定的速度，美观大方。读读记记中的词语能独立完成词语的理解和运用。 教学准备 教学课件 课时安排：? 1课时 教学过程 一、导入新课 同学们好！第四组的课文我们已经学完了，今天这节课我们来盘点一下这一组的词语。 （设计意图）用启发谈话的方法导入新课，亲切自然，开门见山。 二、学习新课 1、师：首先我们来点数一下“读读写写”和“读读记记”一共有多少个词语？ （生：“读读写写”26个，“读读记记”15个） 2、盘点字音 A、字音不确定的明确； B、字音容易读错的加深记忆。 C、检查学习效果。 师出示课件。找生读、男女生比赛读、齐读。 3、盘点字形 4、听写大会 A、听词意，写词语。 B、看图画，写词语。 C、看动画，写词语。 师引导学生用这三组词语当中的词语写句子、写完整的段落并引导学生发现这三组词语各有什么特点，师相机板书。 （设计意图：用不同的方式来记忆和积累词语，从而达到积累词汇的目的。） 5、读句子,选词与(出示课件) 师引导学生发现所填词语的感情色彩不同。 6、写一写“读读写写”里的词语。 要求：书写正确规范，美观大方。 三、总结词语分类的方法 1、出处 2、字数 3、词性 4、感情色彩 师：给词语盘点里的词语进行分类，小组合作学习。 2、师总结学生给词语分类的情况。 四、实践运用 选词填空 五、创意写作 基本要求： 看谁创意的片段中用到本组盘点中的词语最多；语句通顺，内容合理，想象丰富，中心明确。 六：播放《爱的奉献》视频 七、课堂总结 孩子们，今天这节课我们学习了词语的四种分类积累的方法，其实，这节课我们最大的收获是学会了关爱。当别人有困难的时候，当别人需要帮助的时候，我们应该伸出我们的援助之手。赠人玫瑰，手有余香；人人为我，我为人人。我相信：只要人人都献出一点爱，我们的时间一定会变成美好的人间。 八、作业 对创意写作进行补充修改 板书设计 词语盘点 出处 字数 词性 感情色彩 爱