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语文人教版六年级下册习作：漫话鸡年
人教版语文六年级下册第二单元习作
《鸡年漫谈》
教学设计
珠海市高新区唐家小学
廖晶遐
一、教材分析：本课是人教版语文六年级下册第二单元习作中的内容。教材要求学生以民间习俗为题材，抓住民俗特点，尽量写清楚要表达的内容，耐心倾听同学建议，对习作进行修改完善，并给作品取一个醒目的标题。
二、学情分析：中国民俗“百里不同风，千里不同俗”，通过本组课文学习，同学们对于北京的春节，各具特色的民居，藏戏等有了初步的了解，学生按照课文学习要求，开展了不同程度的社会调查，了解民风民俗。学生的调查，具有分散性，可能不能集中在一种民俗上。所以，教师拟引导学生集中在鸡年习俗方面，做一个较系统完整的漫谈。
三、教学目标：
知识目标：
1．通过教师的引导，带领学生对于对于鸡年习俗做一个了解和拓展。
2．通过活动感受鸡年的相关内容，以及与生活的密切关系，感受鸡年的独特性和优越性。
3．从有鸡词语，有鸡诗词，鸡的美誉美食等，全面了解在传统文化中，鸡对于人类的贡献。从而为学生习作提供素材，让学生有内容可写。
教学重点：感受到鸡年和鸡与人们生活的密切关系，感受鸡年的独特性。
教学难点：在对于鸡年的了解中积累写作素材。
能力目标：
1．通过师生活动，培养学生收集、整息以及表达的能力。
2．通过课前预习、收集资料等学习活动，初步培养学生通过了解习俗，积累素材，提高写作水平。
教学准备：课件、资料等等。
四、教学过程：
（一）激发兴趣、导入新课
提问：你知道十二生肖吗？谁能说说？
出示十二生肖排序图
鸡年是什么年？
（板书课题：鸡年漫谈）
（二）漫话鸡年
师：在几千年中国人的习惯中，人们对于鸡，都是充满吉祥的向往。
提问：谁知道鸡的别称？（指名回答）
家凤凰
提问：谁知道有鸡词语？
闻鸡起舞 鸡飞蛋打
提问：谁知道有鸡诗词？
故人具鸡黍，
邀我至田家。
绿树村边合，
青山郭外斜。
随机指名说出学过的有鸡诗词。
提问：谁能说出有鸡名称？
（鸡山村 风鸡舞）
提问：谁知道鸡有什么美誉？
指名回答
小结梳理：鸡有德禽之美誉
共五德：
头戴冠者，文也：
足搏距者，武也：
遇敌不怯敢斗者，勇也：
见食呼朋引伴不独享，仁也；
守夜司晨不失时者，信也。
说到这里，你能用一句话赞美一下鸡吗？
2、讲评分享
⑴展示个别学生作品
⑵引导学生评议
3、听说谁还准备了一个小品表演？
预设交流活动：
（三）拓展了解，学会感恩
鸡为人类奉献了那么多，可是，我们对于鸡，有没有感恩之心？
老师的分享微电影《鸡的心声》
交流心得。
（四）水到渠成，静心写作。
师小结：
板书设计：
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诗词
美食
美誉
鸡的心声
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