语文人教版六年级下册书山有路“读”为径.docVIP

书山有路“读”为径 ——以《鲁滨逊漂流记》为例 活动目标： 1、了解《鲁滨逊漂流记》故事内容，感悟鲁滨逊的人物形象及作品意蕴，从而使心灵受到感染和浸润。 2、通过活动，引导孩子交流阅读收获，分享阅读体验，学习阅读方法，激发学生走向深层阅读的期待。 3、教学从“感受最深的一个情节”、“人物的品质”、“一句闪光的语言”、“联系生活实际”、“中心思想”等五个方面来写作心得体会。 活动重点： 引导孩子交流阅读收获，分享阅读体验，学习从哪些方面来进行写读书心得。 活动过程： 课前谈话： 一滴清水，可以折射出太阳的夺目光辉；一本好书，可以净化一个人的美好心灵。自从我们学校开展书香校园活动以来，大家都阅读了许多好书，与许多书中的人物近距离地进行了对话。下面，老师想和大家玩一个“猜猜看”的游戏，请大家根据老师提供的关键词猜一猜写的哪本著作： （游戏） 巴学园 小林校长 “山的味道”“海的味道”《窗边的小豆豆》 小城呼兰 祖父 团圆媳妇 《呼兰河传》 孤儿 敲钟人 卡西莫多 《巴黎圣母院》 留学 哥廷根大学 羁旅生涯 《留德十年》 孤儿 安妮·雪莉 马修和马瑞拉《绿墙上的安妮》 航海 荒岛 二十八年 《鲁滨孙漂流记》 那今天我们便一起走进《鲁滨孙漂流记》这本书吧。 一、交流读书方法 1、对于这么经典的著作，你们一定有自己的阅读方法。老师想知道你们是怎样阅读这本书的，你还从哪些方面了解了关于这本书的其余相关资料，谁来介绍介绍？ 学生按小组介绍自己的读书方法。（相机展示） 2、老师把同学们所提到的读书方法归纳： 看封面，读前言，了解作者简介、时代背景、名家点评、作品意义、作品影响。 二、小组汇报 每个小组按照自己分到的任务，分别从了解作者、写作背景、作品影响、写作手法四个方面来进行汇报。 三、感知故事内容 1、这本书我们都已经阅读完成了，也完成了阅读记录卡，有没有孩子愿意来说说这本书的主要内容呢？谁来试试？（勇敢者先行） 生介绍故事主要内容。 出身于商人之家的鲁滨逊，一心向往着充满冒险与挑战的海外生活，于是毅然舍弃安逸舒适的生活，私自离家出海航行，去实现遨游世界的梦想，但每次都历尽艰险。1659年9月1日，鲁滨逊再次航海前往非洲时，由于遇到飓风，全船只有他一人幸免于难，被巨浪推向了一个荒无人烟的海上孤岛，28年的荒岛历险，鲁滨逊九死一生，最终回到了故乡。 你为大家开了一个好头，还有谁想说？ 生继续介绍。（引导学生说精炼） 了不起，把二三十万字的小说归纳成短短的几句话，这就是我们常说的读书方法——把书读薄 2、知识擂台赛 刚才同学们简要地介绍了故事的内容，接下来老师想考考你们，看看书中的细节你们掌握多少呢？ 出示： 1、1659年9月1日,鲁滨逊从 上船到几内亚去。 2、鲁滨逊流落荒岛后,在他的日记中写道:我不知这岛的名字是什么,姑名之为 吧. 3、鲁滨逊在荒岛上第一次听到别人和自己说话是在 年后。 4、鲁滨逊在荒岛上发现了 的脚印，害怕得三天没出门。 5、鲁滨逊捉了只鹦鹉，起名为 。 6、鲁滨逊在岛上经常阅读的书是 。 老师不得不再次竖起大拇指，太厉害了！看来同学们并不是囫囵吞枣地过一遍，而是做到了细嚼慢咽，读得很细致！这就是—— 把书都细 过渡句：作者写出了如此精妙绝伦，扣人心弦的故事。同学们在读后也写了自己的读书心得与体会，老师也全部看了，稍微有些凌乱，关于你们的心得体会老师一直都想再仔细的给你们讲讲，所以这节课老师还想和大家一起探讨我们可以从哪些方面来写读书心得呢？ 四、读书心得，你知我知 1.一篇好的读书心得有什么样的标准:明确中心，突出重点。 2.出示学生写的读书心得片段，让学生自己总结从哪个方面来写读书心得。 感受最深的一个情节 人物的品质 一句闪光的语言 联系生活实际，有何启发 中心思想 3. 同学们，现在我们读了这本书，请看看你是从哪个方面来写的？ 同学们，现在请你在小组内选择一位同学的读书心得进行评价，他是否做到了中心明确，重点突出，请你评一评。 五、抒写感受，内化升华 1. 请你根据同学们给你的建议，你再改改你的读书心得，如果你已经写得很好了，可以在重新选择一个角度进行写作。 2.习作。 3.交流。 六、总结方法，拓展延伸 通过这节课的学习，老师和同学们一起复习了阅读整本书的阅读方法，现在我们一起来回顾一下：1.了解作品2.感受内容3.作者及创作背景4.交流心得。 同时还学习了从哪些方面来写好一本书的读书心得。感受最深的一个情节、人物的品质、一句闪光的语言、联系生活实际，有何启发、中心思想。 一本好书，受益终生。在与鲁滨逊相伴的这些日子里，我们不光看