中班角色游戏麻辣烫教案.docx

中班角色游戏麻辣烫教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班角色游戏麻辣烫教案 篇一：中班角色区小餐厅计划 中二班小餐厅计划 张云玲 一、由来： 的知识构建，必须由儿童通过自己的操作活动去完成。因此，活动区域的创设不仅仅是多增设一个区，而更重要的是创设能鼓励幼儿自由选择、便于操作、大胆探索的环境，更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。因为日常饮食对于幼儿来说，是重要而熟悉的日常生活之一；餐厅饭店，是孩子们经常接触的生活场所，对于角色游戏已经积累了很多的经验，能够主动地很好地参与到游戏中，与伙伴之间有丰富的角色语言进行互动，能根据游戏情境大胆地表达、生动地表现自己所扮演的人物角色，反映自己对现实生活的理解和认识，所以幼儿园“小餐厅”就应运而生。 二、活动目标： 1、鼓励幼儿表达自己想法，学习与同伴协商确定游戏主题 2、通过竞选或自荐的不同方式，引导幼儿选择和分配游戏角色 3、学会制定和遵守游戏规则，让游戏更加顺利的展开。 4、学习自主更换角色，在解决问题的过程中推进游戏开展 5、通过游戏后的整理成为游戏的一部分 6、通过游戏后的评价小结，促进孩子游戏水平的提高 7、用自己独特的方式表达了对社会的理解与认知，学会了合作和解决问题的能力， 三、活动准备 1、餐厅的主要设施：厨师操作台、原料摆放柜、餐桌、餐椅、冰箱、微波炉，此乃硬件实施。前面的四项是园里采购的，后面的是我利用废旧纸盒改造的。下面说一下我与孩子的合作。 2、小围裙与头巾，供服务员使用 3、制作各种半成品投放材料柜里。如：麻辣烫、面条、用布缝制的包子、饺子、辣椒等。 四、活动过程 1、幼儿帮餐厅起名字，根据民主原则。 2、幼儿绘画菜谱，进行包装、塑封，装定成册——菜单， 3、与美工活动捏泥结合，幼儿用泥塑造了麻花、包子、饺子、肉丁饭、蜗牛卷等主食，以及西瓜、苹果等水果，摆放在材料柜里。 4、请幼儿收集各种饮料瓶及酸奶瓶，我们制作了鲜橙多、冰红茶、绿茶、露露等饮料。 5、装饰餐厅环境：与幼儿共同制作各种关于餐厅的图片，包括老师画的厨师、招牌菜、各种蔬菜，幼儿画的各种水果等 篇二：中班角色区小餐厅计划 中二班小餐厅计划 张云玲 一、由来： 的知识构建，必须由儿童通过自己的操作活动去完成。因此，活动区域的创设不仅仅是多增设一个区，而更重要的是创设能鼓励幼儿自由选择、便于操作、大胆探索的环境，更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。因为日常饮食对于幼儿来说，是重要而熟悉的日常生活之一；餐厅饭店，是孩子们经常接触的生活场所，对于角色游戏已经积累了很多的经验，能够主动地很好地参与到游戏中，与伙伴之间有丰富的角色语言进行互动，能根据游戏情境大胆地表达、生动地表现自己所扮演的人物角色，反映自己对现实生活的理解和认识，所以幼儿园“小餐厅”就应运而生。 二、活动目标： 1、鼓励幼儿表达自己想法，学习与同伴协商确定游戏主题 2、通过竞选或自荐的不同方式，引导幼儿选择和分配游戏角色 3、学会制定和遵守游戏规则，让游戏更加顺利的展开。 4、学习自主更换角色，在解决问题的过程中推进游戏开展 5、通过游戏后的整理成为游戏的一部分 6、通过游戏后的评价小结，促进孩子游戏水平的提高 7、用自己独特的方式表达了对社会的理解与认知，学会了合作和解决问题的能力， 三、活动准备 1、餐厅的主要设施：厨师操作台、原料摆放柜、餐桌、餐椅、冰箱、微波炉，此乃硬件实施。前面的四项是园里采购的，后面的是我利用废旧纸盒改造的。下面说一下我与孩子的合作。 2、小围裙与头巾，供服务员使用 3、制作各种半成品投放材料柜里。如：麻辣烫、面条、用布缝制的包子、饺子、辣椒等。 四、活动过程 1、幼儿帮餐厅起名字，根据民主原则。 2、幼儿绘画菜谱，进行包装、塑封，装定成册——菜单， 3、与美工活动捏泥结合，幼儿用泥塑造了麻花、包子、饺子、肉丁饭、蜗牛卷等主食，以及西瓜、苹果等水果，摆放在材料柜里。 4、请幼儿收集各种饮料瓶及酸奶瓶，我们制作了鲜橙多、冰红茶、绿茶、露露等 5、装饰餐厅环境：与幼儿共同制作各种关于餐厅的图片，包括老师画的厨师、招牌菜、各种蔬菜，幼儿画的各种水果等。 篇三：角色游戏美食城 角色游戏昭君美食城 设计名称： 昭君美食城 设计意图： 角色游戏是幼儿认知社会角色，理解社会角色关系的主要途径。在角色意识和角色扮演能力培养前，要让孩子们走进生活，丰富幼儿的社会经验，孩子只有多接触社会，多接触生活，才能增加对不同社会角色的感性认识，注意引导孩子观察人们在干什么，人们之间的分工和合作如何。。小吃是孩子们经常去的，孩子们常常在大人的陪伴下去吃自己想吃的，所有孩子对这个活动有一定的了解，也想自己试一试。同时也为了培养幼儿参与角色游戏的兴趣，积极开展“美食城”为游戏主题，使幼儿从中体验到游戏的乐