语文人教版六年级下册第14课 卖火柴的小女孩.docVIP

一、教学目标： 　　　1、掌握本课生字新词，从理解重点词句中体会作者的思想感情。 　　　2、体会作者由现实生活所展开地合理想象。 　　　3、能理解课文思想内容，激起对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。 　　　4、能有感情地朗读课文。 　　二、教学重点： 　　　1、从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。 　　　2、从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。 　　三、教学难点： 　　　1、理解课文内容，体会文章里蕴含着的意思3，以及作者的思想感情。 四、课时安排：3课时 第一课时 　 　教学过程： 　 　一、谈话导入：同学们，今年的大年夜你们是怎样过的？（生……）大年夜本来是很高兴的，一家人在一起吃团圆饭，有鸡、鸭、鱼、虾等好菜，大家生活在这里是幸福的，但在以前的丹麦人民却过着悲惨的生活，有一个小女孩，她在大年夜还要在街上卖火柴，你们想知道她在街上卖火柴发生了什么事吗？今天我们就来学习一篇安徒生的童话《卖火柴的小女孩》{板书课题]只要你认真学习，就知道小女孩究竟发生什么事了。 　 　二、学习生字新词 　　1、检查自学情况，指名读生字，师生正音。 　　2、讲字形，用色笔标出易写错的笔顺。 　　3、开火车读生字，组词。 　　4、边读边写，识记生字。 三、初步理解课文内容 　 （一）、学生边听课文录音边看课文边思考：（1）小女孩是个怎样的孩子？（2）你对这个小女孩有什么感觉？ （二）、自由读课文，按故事情节的变化把课文分为三段 　 （三）、讲授第一段 　　（1）教师范读课文 　　（2）师：在万家喜庆团圆、都在准备丰盛菜肴过年的大年夜，在又冷又黑的晚上，小女孩还要在大街上卖火柴，她可怜吗？从哪些地方能看出来？从课文中找出有关句子： 　　天冷极了，下着雪，而小女孩却“关着头赤着脚”在街上走着，“光”是不是没有头发？是指什么？（是指没有帽子戴）从这里可以看出小女孩很冷。 　　“这一整天，谁也没买过她的一根火柴，谁也没给过她一个钱”从这里可以看出，小女孩已饿了一整天。“她爸爸会打她的”、“家里跟街上一样冷”从这里可以看出小女孩家里没有温暖，没有人关系疼爱她，小女孩很可怜。 　　（3）如果你是小女孩，你会想些什么？（指名讲，鼓励学生想到什么就讲什么） （四）再自由读课文，可以小组读，个人读，找出你喜欢的一段。 　 四、巩固练习： 　　 辨字组词： 　 　烤（　 ）　 焰（　 ） 　烘（　 ）　 橱（　 ） 　　　　考（ 　）　 掐（　 ） 　哄（ 　）　 厨（　 ） 　 　五、结束语：同学们，究竟小女孩想的跟你们想的一不一样呢，我们下节课再来学习。 教学目标： 　 　1、借助语言文字，通过自读感悟，感受小女孩美好的幻景，体会其所面临的饥饿、寒冷、痛苦和孤独的残酷现实。 　 　2、有感情地朗读课文，激发对资本主义社会劳动人民悲惨遭遇的同情。 　　 教学重难点： 　 　感受美好的幻景和残酷的现实。 　　 教学用具： 　　自制课件、多媒体教学设备。 　 　教学过程： 时间 教师活动 学生活动 设计说明 4分 　一、听写词语，梳理内容。 　1、听写词语：擦燃、火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶。要求全部听完，再动笔写。 　2、教师默写，学生校对。 　3、用上这5个词语和课题连起来说一段话。 　4、导入新课，揭示任务：这就是课文第二段内容。今天这堂课我们要着重讨论、学习这些幻景。 　1、听完词语后默写。 　2、检查校对，说说错处。 　3、轻声自由练说，交流。 　听写富有新意和实效，也是课文第二段内容的巧妙梳理。 １３分 　二、研读第二段 　(一)、体会幻景的美好。 　 1、默读划找描写幻景的句子。 　 2、播放课件，体会幻景的美好。 　 3、说说你印象深刻的幻景与原因。 　 4、由读描写幻景的句子，个别点拨。 　 5、交流，指导朗读。 　1 、默读划找描写幻景的句子，用一个词概括，交流感受。 　2、欣赏幻景，感受幻景的美好。 　3、交流。 　4、有感情地朗读。 　5、指名朗读，评议。 　6、齐读。 　体会的幻景越美好，与出现破灭的结果一旦相联系，则更凄凉，为后面的比较作基础。 　大量时间的自读自悟，体现人文性，珍重学生的独特感受。 1８分 （二）理解小女孩残酷的现实。 　1、小女孩为什么会产生这些幻景？ 　2、根据学生回答板书：寒冷、饥饿、痛苦、孤苦；温暖、食物、欢乐、幸福。 　3、火柴终究是要灭的，火柴一灭，结果如何？ 　4、随机点击课件，出示描写幻景破灭的句子。 　5、研读课文第10节。 　　 指名朗读，思考语气处理。 　 6、课件出示比较句子： 　 （1）她敢从成把的火柴里抽出一根来……她终于抽出了一根。 　 （2）她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。 　 7、理解句子含义（课件出示句