语文人教版六年级下册告别童年.docVIP

《告别童年》作文教学设计 武穴市实验小学　　郭贵勤 教学内容：人教2001课标版小学语文第十二册第六单元《难忘的小学生活》 教学目标： 1、写自己童年的小伙伴，内容要写真人真事，写出真情实感（真实可信不要虚构）。 2、用一两件事来介绍小伙伴，所写的事例要反映出小伙伴的性格特点、品格特点。 3、主人公是小伙伴，通过描写小伙伴的语言、动作、神态、外貌来反映出他的性格特点。 4、内容要具体，语句要通顺，注意不要写错别字。 教学重、难点： 1、围绕主题，选择恰当的、真实的事例来突出人物特点。 2、通过具体事例，抓住人物的外貌、言行、神态描写表现人物特点。 教学准备：学生带来日记本，或与小伙伴相关的物品、相片。 教学过程： 一、明确作文要求 本单元的话题是“告别童年”，多彩的童年值得我们珍惜，童年伙伴也值得我们怀念。把那些充满了童趣的童年生活记下来，重温童年的快乐。 二、选择印象深刻的人 1、那么，你的身边有哪些喜欢的小伙伴呢？ 师：“世界上没有两个完全一样的人”，哪怕是双胞胎。每个小伙伴都有他们丰富多彩的个性，你们觉得可以从哪些方面写你的小伙伴？ 指名说 2、师：你们想的都不错。你们无论写谁，一定要在他身上找到不一般的特点。这就是人物的个性。人物的个性可以反映一个人在思想、品质、行为、习惯等方面与众不同的特征。那我们怎样才能写出一个有独特个性的小伙伴呢？请同学们看课件。 3、分别默读上一届班长张鑫奕和我们班的张茜写的郭老师。 我的“怪”老师 武穴市实验小学六（8）班 张 茜 赞美老师的诗句有很多，我不想用华丽的诗句来歌颂我的老师有多么伟大、多么无私，今天只想和大家一起来分享一下我的“怪” 老师！ 我的语文老师叫郭老师，她既平平凡凡，又与众不同。出于好奇，我总结了郭老师的三大“怪”状，很想知道吧！那就听我娓娓道来—— 特点一：外貌爽爽爽 说起外貌，真可谓是“一相惊呆所有人”啊！她，一副瓜子脸，嵌着一双水灵灵的小眼睛，中间有一个小巧玲珑的俏鼻子，还有一个可爱的樱桃小嘴。这些都不足为奇。 我们学校大部分女教师：有的剪短发、有的拉直发、有的烫卷发……呃——这个老师扎了一个马尾辫，你说这怪不怪？ 特点二：思想妙妙妙 “哈哈！加油！加油！”听到这激烈的声音不用猜，就是从我们班传来的，你猜我们在干什么？你一定猜不到——这时，我们正兴高采烈的举行吹汽球比赛呢！ 时光倒退24小时…… 老师正在吊我们胃口：“明天带3个汽球。”“干嘛？”“为什么？”同学们交头接耳、议论纷纷。 “这是机密！”郭老师说完还朝我们神秘地眨眨眼睛！我的好奇心太强盛，不管三七二十一，先要找到汽球再说！历经“千辛万苦”，终于得到了汽球。 第二天，老师果然没令我们失望，举办了一场吹汽球比赛。这样别开生面的课堂，千万不要羡慕嫉妒恨哟！对了，你说，这样的思想到底怪不怪呢? 特点三：惩罚酷酷酷 一些不听话的同学让郭老师忍无可忍。过了良久，郭老师发话了：“需要罚点儿什么嘛？”“打手、蹲马步、背书……”各种“刑法”在我脑海里呈现……我尽力搜索着。 “罚抄《丝绸之路》两遍。”耳边突然响起郭老师严厉的声音！这种“奇葩”招式，虽不用受皮肉之苦，但却能让人抄得哭爹喊娘，“明天交！”这句话幽幽飘进我的耳朵，我不禁打了个冷颤！你说，这样的“刑法”怪不怪？ 这就是我的语文老师，这就是平平凡凡又与众不同的郭老师！ 指导教师 郭贵勤 我的好老师 实验小学六（4）班 张鑫奕 从幼儿园到学前班，从学前班到现在。我有过许许多多的老师，并且她们都是好老师，我和她们中发生过许多事，有不少事让我无不感动。最让我感动的是——郭老师。 有一天，奶奶要出门办事，把我送进自己的学校后，说：“今天我有事，放了学你自己回家吧。应该你回去一会儿我就回来了，就这样了，再见！”“好的！”我答道。 我走进教室，坐在坐位上，一心一意的学习起来，我这样的好心情一直保持到了放学，可是，天公不做美，当我正专心在书海“遨游”时，一个响雷把我打醒，一道闪电，把我的好心情抹的一干二净。取而代之的是焦急：我又没有带伞，这可怎么办？我只希望雨快点停。 可雨似乎偏和我作对，反而下得更大了。不知不觉的，放学了，同学们陆陆续续被家长接走了，只留下我一个人，我难过急了，想哭。 可雨还在下，好像在嘲笑我似的。我靠着墙根，我眼睛好像蒙上了一层纱，透着纱，我看到了一个熟悉的身影。是奶奶吗？我抹了下眼睛，是老师，她走过来，亲切的问：“没人来接你，你又没有伞，对吗？”我带着哭腔说：“嗯，我奶奶有事，我又从不看天气预报……”我的声音越来越小，直到我自己都听不见了…… 老师关心的说：“我知道了，我把伞