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六年级下册语文《卖火柴的小女孩》教学设计板书设计 教学目标1．会写6个生字，能正确读写“乖巧 兜着 围裙 哆嗦 硬币 蜷缩 橱窗 ”等词语。2．有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。3．揣摩课文的表达方法，体会作者虚实结合的表达效果。4．激发学生阅读《安徒生童话》的兴趣。 教学重难点重点：引导学生把握课文主要内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方式及表达效果。难点：理解文中最后三个自然段中一些含义深刻的语句，体会作者的思想感情。 课时安排 2课时 教学方法 1 引导学生抓住文中重点词语与语段，反复朗读，体会情感，感悟社会的残酷和人物悲惨命运。 2 充分利用多媒体的图片，创设情境，激发情感，展开联想，拓展思路。 教学准备 教学课件 乐曲 Bandari -----Amie’s Wonderland 第一课时 课时目标 1 初读课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。 2 学习课文第 1~4自然段，体会社会的黑暗，人心的冷漠。 课时重难点 引导学生把握课文主要内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。 教学过程 一 图片导入，引出课题 1 同学们进行描述图片中的小女孩，看到这一幕，同学们有什么感想？ 2 同学们讨论，师生交流。 3 简介作者及故事的背景。 二 初读课文 预习查评 1 带问题初读课文（课文中讲了一件什么事？），画出不会读的生字词。 2 学习并掌握生字词。 3 指名反馈 三 学习段落，品读语句，体会小女孩的穷苦 1 学习课文重点语句。 2 学生带问题讨论. 2 品读关键词，体会情感。 3 指名朗读，配乐读。 4 全班齐读 四 课堂小结 在一个大年夜里，天寒地冻，小女孩又冷又饿又累，她孤零零地在雪地里走着，最后就蜷缩在房子里的墙角下，她太需要温暖了。于是，她擦燃了自己极为珍贵的一根火柴。然后她看到了什么呢？我们下节课来继续学习。 五 布置作业 1 抄写本课生字新词。 2 有感情地朗读课文。 第二课时 课时目标1 学习课文，了解小女孩五次擦燃火柴所见到的幻想。 2 总结全文，体会情感，学习作者虚实结合的表达方式。3 有感情地朗读课文，初步培养学生快速阅读的能力。 课时重难点 重点：关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方式及表达效果。难点：理解文中最后三个自然段中一些含义深刻的语句，体会作者的思想感情。 教学过程 一 描述导入 二 研读，了解五次幻想的内容 1过渡：通过你们的回答，知道小女孩幻想到火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶，请快速的读文5——11自然段，找出小女孩幻想到的句子读读。2 学习小女孩五次幻想的内容。 3指名配乐读，引导感悟，体会小女孩遭遇的处境。 4用幻灯片进行展开学习。 5师生交流，指导重点句子。 6分析讲解重点句子。 7学生讨论，指名反馈。 8小结 三 合作学习，完成表格 1从五次幻想中体会到了什么？ 2 学生当小老师。 四 探究，深化文本主题 1理解文中最后两个自然段中一些含义深刻的语句，体会作者的思想感情。 2 学生讨论，交流。 3 反馈总结。 五 拓展延伸，总结全文 1 读完这篇童话，说说感悟。 2 课外阅读安徒生的其他童话作品。 六 布置作业 1 写几句话送给“卖火柴的小女孩”。 2 完成课后练习题。 3 阅读安徒生的其他童话作品。 七 板书设计 14 卖火柴的小女孩 安徒生 幻境 现实 （美好） --------------------------- （残酷） 火炉 （温暖） 寒冷 卖火柴的小女孩 烤鹅 （食物） 饥饿 圣诞树 （欢乐） 痛苦 奶奶 （疼爱） 孤苦 飞走了 （幸福） 凄惨 年级：六年级 版本：人教版 单位：陆丰市金厢镇蕉园小学 教师姓名：陈丽齐