语文人教版六年级下册跨越百年的美丽教学反思.docVIP

《跨越百年的美丽》校本作业设计 学校：______________班级：______________姓名：______________ 预习作业 收集整理居里夫人的相关资料。 默读思考：这篇课文的主要内容。（试着用一句话说一说） 课堂作业 1.填空鼎有以下几种解释： ①古代烹煮用的器物，一般是三足两耳；②锅； ③古代视为立国的重器，是政权的象征； ④象征三方并立、互相对峙；⑤大；⑥正当，正在；⑦建立、树立。 请给词语中的“鼎”选择正确的解释。 人声鼎沸（ ） 一言九鼎（ ） 鼎力相助（ ） 鼎盛时期（ ） 三国鼎立（ ） 革故鼎新（ ） 2.口头作业 题一：抓“一锅一锅”体会实验的艰辛和玛丽居里的执着 A、什么是“一锅一锅”？到底有多少锅？ B、想象一下，在这一锅一锅的冶炼过程中，可能会发生什么？ C、透过这“一锅一锅”，你体会到了什么？ D、指导朗读。 题二：抓“烟熏火燎、终日”体会其实验的艰辛和坚持不懈的精神 “终日”是什么意思？可能几点开始？几点结束？引读：晨曦微露时，玛丽在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣；夕阳西下，居里夫人在玛丽在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣；夜深人静时，居里夫人在玛丽在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。 重点理解“烟熏火燎” A、溯源理解“烟熏火燎” 四个字都与什么有关？追溯“熏”的字理。 B、想象体验，理解“烟熏火燎” 描述烟熏火燎是一种怎样的场景？ 如果我们身陷烟熏火燎的场景中，会有什么反应？ C、补充资料，想象“烟熏火燎” 这究竟是怎样的一个破棚子呢？师补充相关资料 D、情感朗读，外化“烟熏火燎” 题三：抓“成吨、0.1克”体会艰辛和不易 A、成吨有多重？那些工业废渣重得能堆满我们整间教室。 B、你们知道0.1克有多重吗？它只有我们圆珠笔笔尖那么大，从这强烈的对比中，你又体会到什么？ C、此时，你还觉得这0.1克镭少吗？ D、贡献巨大，大到居里夫人愿意为之付出_________________________________。 3.书面作业（小练笔） 小练笔： 透过这淡蓝色的荧光，我____________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(提示：写一写居里夫人提炼镭的艰辛画面，也可以写一写自己感受最深的内容）三、课后作业 教材较原文有所修改，请同学找原文读一读。 拓展阅读《悼念玛丽·居里》《居里夫人》《科学家的古诗》