语文人教版六年级下册跨越百年的美丽第一课时.docVIP

《跨越百年的美丽》教学设计（第一课时） 永昌镇刘沛二小 徐慧霞 【教学目标】 1.学习14个生字，正确书写并理解课文中的词语。 2.能有感情地朗读课文，了解课文大意，概括主要内容。 3.体会居里夫人的形象美，感悟居里夫人对科学的巨大贡献,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 【教学重点】 1、自学课文生字词，理解课文中有关词语。 2、品读文章重点词句，感受居里夫人的美丽。 【教学难点】 结合文中具体的句子理解课题中的美丽表现在哪些方面。 【教学准备】教师准备多媒体课件，学生预习课文并搜集有关居里夫人的资料。 【教学过程】 一、谈话导入，揭题质疑 1、著名科学家爱因斯坦曾经这样赞誉一位伟大的女性： （多媒体出示）“在所有的世界著名人物中，玛丽?居里是唯一没有被盛名宠坏的人。” 2、指名朗读。 3、从这句话中你感受到了什么？ （居里夫人之所以会得到这么高的评价正是因为她―――跨越百年的美丽。） 4、揭题导入，板书课题。 （1）这就是今天我们学习的一篇新的课文《跨越百年的美丽》，一起来读读这个题目。（学生读题）看了这个题目你有什么问题要问吗？ 【预设：为什么这种美丽能跨越百年？这是一种怎样的美丽？为什么要以跨越百年的美丽为题？跨越百年是多长时间？……】 （2）那让我们现在就去寻求答案！ 5、简介居里夫人 二、初读课文，整体感知 1、指名朗读课文。（要求读准字音，认清字形，读通句子。） 2、检查预习情况。 （1）认读词语。（课件出示，指名认读） 放射 钋 镭 矿渣 冶炼 提炼 搅拌 溶解 沉淀 酸碱 废弃 烧痕 疲劳 酸痛 里程碑 浑身乏力 人声鼎沸 烟熏火燎 卓有成效 一如既往 眼花耳鸣 （2）根据意思写词语。（指名板演） ①形容人声嘈杂，像水在锅里沸腾一样。 （ ） ②完全跟过去一样。 （ ） ③比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。 （ ） ④成绩、效果显著。 （ ） 3、请大家再默读课文，思考：这篇课文介绍了关于居里夫人的什么事情？ （这篇课文主要介绍了居里夫人发现镭，并成功从工业废渣中提炼出镭，从而轰动科学界的事情。） 三、品读课文，感受美丽。 1、想一想美丽在文中一共出现了几次？表现在什么地方？请同学们在书上把它画下来。 2、交流汇报。 找句子 (1)玛丽?居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。 （2）皮埃尔说：“我只是希望它有美丽的颜色。”经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。 （3）这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。 （4）她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。 3、引导小结：这些“美丽”表现出了什么？ （“美丽“这个词语在全文中一共出现了6次，可以归为三个意思，一美丽的形象（容貌）；二美丽的荧光（颜色）；三美丽的生命。） 四、再读，想象 让我们再自由地读一读，在你脑海中勾勒出居里夫人的样子。 师总结：居里人真是一位漂亮的女性，可是，我们中国有句俗语；光阴流逝，容颜易老，外在的美毕竟是短暂的、易逝的，可居里夫人怎么能一百年美丽呢？再说居里夫人也没有活到一百岁呀。（学生略微思考回答） 对的，居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜，更重要的表现在她那坚定执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美丽才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至永远。 下节课我们接着学习。 五、布置作业 有感情地朗读课文。 板书设计： 跨越百年的美丽 　　　　　　　 （外貌）外在美 居里夫人 内在美