小班常规教案我爱喝水.docx

小班常规教案我爱喝水 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 小班常规教案我爱喝水 篇一：教案 喝水小班 小班日常生活习惯教育活动——口渴了喝什么 设计意图：喝水对幼儿的健康成长具有重要作用。然而，很多幼儿即使是天气炎热时都不知道主动补充水分。有些幼儿虽然口渴了会主动找喝的，但在家中他们往往更倾向于选择甜甜的饮料，而非白开水，因此我们设计了该活动。用知道喝水的好处来激发幼儿在生活中要多喝白开水，爱上喝白开水。 活动目标： 1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。 2、知道何时该喝水、如何喝水。 3、愿意在口渴时主动饮用白开水。 活动准备：1、在上课前让幼儿了解喝水的好处 2、歌曲《健康歌》 3、奖励卡片小水滴 4、“今天你喝水没有”的记录表 活动过程： 一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。 （1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。 1、师：那每次小朋友玩过游戏之后，嘴巴都有什么感觉？ 2、师：我们要怎么办才能让嘴巴舒服呢？ 3、教师小结并过渡：原来我们活动过以后就会出汗，身体里的一些水就消失了，口就会觉得很渴，喝水就能补充这些丢失的水分。那你们知道喝水还有什么好处吗？ （2）通过课前收集和讨论知道水的好处，激发幼儿主动喝水的欲望。 1、师：现在你们可以和旁边的小伙伴一起讨论老师在课前让你们了解的关于喝水有什么好处的资料。不过老师有几个小要求，你们不能走开，声音也不能太响，不然会影响到别的小朋友。 2、全班交流喝水的好处，对正确发言的小朋友表示肯定，并奖励一个水滴宝宝。 3、小结：小朋友现在都知道了水有那么多好处，以后口渴了就要自己主动的去喝水。 二、知道白开水对身体最好 （1）教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏 师：今天我要给小朋友讲一个小猪嘟嘟的故事。小猪嘟嘟原来是一个很健康很强壮的小猪，可为什么它会越来越胖越来越不健康呢？小朋友想不想知道呀？ （2）讲述完故事后教师提出问题 1、小猪渴了喝什么？ 2、嘟嘟为什么越来越胖？（小猪喝了好多饮料，饮料里面有甜甜的糖，就是因为这样小猪就变得越来越胖了） 3、为什么小嘟嘟那么胖却一点也不强壮，不健康呢？（小猪喝的这些饮料里还有一些对身体有害的物质，喝多了会得肥胖病等症状，对身体不好，小猪就变得一点也不强壮，不健康） 4、小朋友要不要学小嘟嘟，那以后你们会怎样做？ 5、那以后就要多喝白开水，尽量少喝饮料 三、知道什么时候该喝水、如何喝水 （1）让小朋友自己想想有哪些时候该喝水 （2）教师情景表演 教师分别表演运动完后、起床后、口渴了等情况下该喝水，该怎么喝 水（根据幼儿的理解 能力让幼儿自己说出该喝水了） （3）加深要主动喝水的欲望 1、师：我们坐了那么久，站起来请客人老师一起跳起来吧！（播放《健康歌》的音乐） 2、师：现在运动完了，要干嘛啊？（引导幼儿要喝水） 3、师：但是我们在运动完以后不能马上喝哦，要等一下才可以，那我们现在回教室吧。 四、延伸活动 把 “今天你喝水没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周五评选“喝水小宝贝”。 附故事：《小熊嘟嘟》 一提起小熊嘟嘟的名字，森林里的小动物都认识，嘟嘟是一只聪明伶俐，人见人爱的小猪，长着两只大大的耳朵，说起话来呼噜噜的，非常可爱，森林里的小动物都愿意和它在一起玩耍，他们在一起捉迷藏、丢沙包，每天过的真高兴。 可是小猪嘟嘟有个不太好的习惯，它不爱喝水，那它渴了怎么办呢？嘟嘟头一昂，呼噜噜的说：喝饮料呗，饮料酸酸甜甜的可好喝了，水一点味道也没有，一点也不好喝！于是嘟嘟渴了便抱起饮料咕咚咕咚喝了一通，森林里的小动物知道它这个不好的习惯都劝它别喝这么多饮料，因为喝多了饮料对身体不好，可是嘟嘟却两眼一闭，呼噜噜地说：有什么不好，我这不是挺好的吗？时间一长，小动物们便不再劝说小嘟嘟了，嘟嘟照样把饮料当水喝。 最近一段时间，小动物们发现嘟嘟越来越胖，什么都不愿干，干什么也没劲，也不愿出去玩。于是小动物们都带它去看医生，小猴医生问嘟嘟：你是不是爱喝饮料不爱喝水呀？ 嘟嘟说：你怎么知道的呀？我就是爱喝饮料饮料酸酸甜甜的可好喝了！猴医生：这就对了，你就是因为喝饮料喝的太多了才会越长越胖的，因为饮料中有许多糖份及对身体有害的物质，喝多了会得肥胖病等症状，对身体不好，所以你以后要改掉这个不好的习惯。 嘟嘟不好意思的低下头说：我知道了，我一定听大家的劝说，以后少喝饮料，多喝水，做个健康的小嘟嘟。 篇二：小班健康活动《想喝水就喝水》执教反思 小班健康活动《想喝水就喝水》执教反思 小班健康活动《想喝水就喝水》执教反思 在执教小班健康活动《想喝水就喝水》的活动中，由于新旧知识的冲突，我在执教前就对这个活动进行了审议，并且在活动开展的过程中还对整个教学过程加以调整，从