中班其妙的泡泡教案.docx

中班其妙的泡泡教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班其妙的泡泡教案 篇一：中班教案《神奇的泡泡》 中班教案《神奇的泡泡》 中班活动教案《神奇的泡泡》 单位：文家街道西城幼儿园 姓名：张志平 活动目标： 1、尝试用洗涤用品调出泡泡水，知道洗涤用品在水里能溶解，会产生泡泡。 2、体验自己动手制作泡泡水，与同伴一起吹泡泡的快乐。 活动准备： 盆子、水、肥皂、洗衣粉、洗洁精等洗涤用品、搅拌棒、吹泡泡的工具 活动过程： 一、开始部分 教师与幼儿谈论，导入新课。嗨，小朋友们好！今天，张老师和小朋友们一起来玩游戏。 二、基本部分 1、老师和幼儿一起玩水，吸引孩子的注意力。 老师：小朋友，现在们一起来玩水，你们想怎样来玩水呢？ 老师：今天们玩水有一个要求，要把盆子里的水玩出泡泡来，那怎样才能把水玩出泡泡来呢？幼儿讨论 2、老师吹泡泡，引起幼儿兴趣。 老师：小朋友，能让泡泡飞到天上去，你们想看吗？（想） 老师：下面，请一个小朋友来吹泡泡。幼儿尝试吹泡泡 3、老师引导幼儿探索实验吹泡泡 老师：小朋友，你们能把盆子里玩水的泡泡吹到天上去吗？ 老师请23名幼儿尝试从盆子里吹泡泡。 老师：为什么吹不上去呢？为什么没有泡泡？幼儿讨论 4、老师引导幼儿比较不同的水 老师：为什么老师的水可以吹出泡泡，而你们的水却吹不出泡泡呢？们来比较一下两种水有什么不同？ 老师引导幼儿用牌子闻一闻，用手摸一摸，比较两种水的不同。 5、启发幼儿调制泡泡水 老师：怎样来调制粘粘的、滑滑的泡泡水呢？用什么来调制呢？ 小结：们可以用洗涤用品调制泡泡水，比如说肥皂、洗衣粉、洗洁精等。 6、师生共同来调制泡泡水。（注意引导幼儿调制的洗涤用品的比例，提醒幼儿注意搅拌时不要用力，不要洒到外面） 三、结束部分 老师：小朋友，泡泡水调制好了，让们一起来吹泡泡吧，看看谁吹的泡泡最大最圆，看看谁吹的泡泡最高。 篇二：中班科学教案：神奇的泡泡 中班科学教案：神奇的泡泡 中班科学教案：神奇的泡泡 寿光市务本幼儿园——孙桂兰 活动目标： 1、尝试用洗涤用品调出泡泡水，知道洗涤用品在水里能溶解会产生泡泡。 2、激发幼儿对科学的探索兴趣，使幼儿产生愉快的情感。 3、培养幼儿以小组为单位动手探索的能力，提高团结协作能力。 活动准备： 1、塑料吹管、小勺、小碗若干。 2、洗衣粉一袋、餐洗一瓶、洗手液一瓶（都贴有数字标签），泡泡水两瓶（吹具形状不同） 3、塑料小盆三个（贴有数字标签），凉水一桶，水杯一个。 活动过程： 一、导入： 教师吹泡泡，让幼儿观赏，激发幼儿学习兴趣，引入课题。 孩子们，看玩的。你们想和一起玩泡泡吗？可是只有一瓶泡泡水，没得玩。们一起来制作泡泡水玩好吗？ 二、展开： 1、要求幼儿三人一组分工合作。教师讲解合作规则。要求幼儿一定负责好自己的工作。 2、幼儿认识操作材料。教师：今天准备三种洗涤用品，他们是1号、2号和3号？猜猜一号是什么呢？妈妈洗衣服的时候把它撒进去，是什么呢？（2号和3号教师给予相关提示） 3、幼儿初次尝试用洗衣粉调制泡泡水。 （1）为幼儿分发同样多的水，幼儿每人舀一勺洗衣粉，然后小棒搅拌，试吹。 （2）提问：“洗衣粉到哪儿去了，有什么好办法让它溶解的快些？（小棒搅、加热水）溶解到水里能变出泡泡来吗？ ⑶ 把洗衣粉的水倒进1号小盆，并冲洗干净 4、尝试用餐洗净和洗手液制作泡泡水（步骤同上），用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悦。 5、你是怎样弄出泡泡来的？泡泡为什么能飞起来？为什么有的泡泡大？有的泡泡小？ 寻找泡泡与吹具的关系，引导幼儿认识不同形状的吹具。 小结：形状不同的吹具吹出的泡泡都是圆形的。 6、游戏体验——吹泡泡 （1）幼儿用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悦。 （2）教师引导说出泡泡的特性。引导幼儿手拉手围成大圆圈，模仿泡泡飞高、飞低、爆炸等动作。 三、带领幼儿到户外吹泡泡，进一步观察泡泡。 篇三：幼儿园中班教案吹泡泡 幼儿园中班教案吹泡泡一、说设计意图： 我一直认为幼儿科学教育的价值取向不应该再注重静态知识的传递，而应该注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力、与他人及环境的积极交流与和谐相处的培养上。因此，我在科学教育活动内容选择上特别注意活动内容“源于生活，缘于兴趣”。 中班科学活动《吹泡泡》就是我用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的新主题。在一次区域游戏中许多幼儿兴趣都集中在“吹泡泡”角，幼儿你一言我一句的说“为什么泡泡有的会飞、有的好破、有大有小……”等等，由于幼儿受到无意注意和表象性思维等特点的左右，对泡泡的探索缺乏深度。 所以，在幼儿“玩”的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助“你们发现吹的泡泡有什么秘密”这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼儿们的好奇心，