一年级地方课程教案.docx

一年级地方课程教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 一年级地方课程教案 篇一：一年级地方课程教案 学 校：定年 级：一科 目：地授课老师：吴 案 西 小 学 年 级方 课晶 妮 教 教学进度计划表 学年度 一年级第 ( 二 ) 学期 一年级地方课程教学计划 一、指导思想 童年是人一生中最美好的时光，“长大”是孩子们共同的心愿。在成长的过程中，孩子们将会经历许许多多的事情，面临各种各样的挑战，担负大大小小的责任，品尝酸酸甜甜的滋味，需要给予特别的滋养与呵护。这就要求我们在教学中既要关注学生的心理需求，又得激发学生的学习兴趣和热情，在培养学生的实际能力和安全教育中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。 二、学生情况分析 一年级共有学生28人，他们模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行为规范，心理健康，安全自救，生命历程的教育至关重要。 三、教材分析 行为规范，帮助学生养成良好的生活和行为习惯；心理健康，帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；安全自救，帮助学生保护自己，应对各种突如其来的不测与灾害；珍爱生命，帮助学生掌握保持自身健康的技能，了解生命的珍贵，从而珍爱生命。使学生在通过感受和体验，实现心理和行为的转变和改善。 四、教学目标 1、帮助学生养成良好的生活和行为习惯； 2、帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度； 3、帮助学生学会保护自己。应对各种突如其来的不测与灾害； 4、帮助学生了解生命的由来，从而珍爱生命。 五、教学措施 1、在教学中，应是根据一年级学生的特点，创设各种生动活泼的活动，强调从活动中学习。 2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探索事物的发展、变化过程中感知周围是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。 3、主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教学，运用观察、信息搜索、讨论、调查、社区活动等形式，充实教学过程。 4、让学生与社区、家庭建立联系，采用“问问别人”的方式，培养学生社会实践能力。 课题1 迎接新学期 教学目的： 1.通过本课教学，和同学们共同回忆假期生活，总结自己的收获。 2.帮助学生了做好新学期的计划，让他们有一个好的起点。 3.再次学习《小学生守则》教育他们自觉遵守纪律。 教学重点：培养良好习惯。。 教学难点：自觉遵守纪律。 教学过程： 一、导入 假期结束了，我们又迎来了新的一学期，同学们感受怎么样啊？同学们在假期有什么新的收获吗？（生交流，说自己在假期里的趣事，收获） 二、七彩虹：看图明规章（新学期到了，我们要有个好的开始，请同学们看看，这些要求你做到了吗？） 1、按时到校不迟到。 2、铃声响起进教室。 3、认真听讲不吵闹。 4、回答问题先举手。 5、放学之前做值日。 6、按时回家报平安。 三、辩一辩、说一说。 1、看了上面的画面、规章，你能做到哪些？ 2、上课了，你是怎么听课的？听课时还要注意什么？ 3、放学了，我们做完了哪些事情就可以回家了？ 四、指南针 1、朗读《小学生守则》 2、说说哪些你做到了，哪些你还要努力？ 五、成长脚步。 在过去的一学期里你有哪些不足，在新的一学期了你有什么打算？ 六、总结 新学期开始了，希望同学们能有新的打算，新的目标，新的收获！ 课题2上课前，我该做什么 教学目标： ⒈通过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。 ⒉通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。 篇二：一年级地方课程教案 教学计划 一、班级分析： 一年级的学生刚刚进入小学阶段的学习，开始时学习习惯，行为习惯都没有很好地形成，对周围的新事物比较感兴趣，好动好玩的天性还很明显。所以前面的教学中主要培养学生良好的习惯为主，包括上课、活动等要求要明确，并且根据学生的特点不断加强巩固。后面的学习中慢慢培养学生的兴趣，激发学生的创造性，开展一些有意义的活动，比如踢毽子比赛等，让学生在快乐中学习，在学习中成长。 二、教材分析： 《人、自然、社会》一年级分册是依据浙江省教育厅颁布的《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准》编写的，共有26课，一上年级共有15课，各主题的课文安排如下： 校园环境：《垃圾箱在哪里》、《让教室更整洁》、《怎样洗手更干净》 校园文化：《认识新同学》、《管好我们的物品》、《我们一样吗》、《男孩和女孩》 校园活动：《我们做游戏》、《玩小棒》、《跳房子》、《踢毽子》、《挑花线》 和谐校园：《下课了》、《怎么办》、《走路的安全》 编写特点：教学内容的具体化。教学内容的具体化有利于摆脱空洞说教模式 的束缚，使教学内容和教学活动更贴近儿童的生活实际，创造儿童参与活动过程、思维过程的条件。在实践过程的层面上实施方法指导，满