中班语言绕口令墙上一面鼓教案.docx

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中班语言绕口令墙上一面鼓教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班语言绕口令墙上一面鼓教案 篇一:绕口令训练墙上一面鼓 绕口令训练墙上一面 鼓 墙上一面鼓, 鼓上画老虎。 老虎扯破了鼓, 拿块布来补。 到底布补鼓, 还是布补虎。 篇二:《上楼下楼》绕口令语言活动教案 活动名称:上楼下楼(大班)教学目标: 1、自主感知并总结绕口令的特点,如词汇绕口、快而不乱,节奏感、韵律感强 2、能借助图谱自主练习绕口令,做到准确、快速地朗诵绕口令 3、乐意自信地展现自己,体验绕口令语言的诙谐幽默 教学准备:ppt、绕口令录像、小鼓、记分牌 教学重点:借助图谱,有一定速度地朗诵绕口令 教学难点:感知绕口令的节奏和韵律 教学过程: 一、 交流讨论,说说绕口令的特点(欣赏感受绕口令的有趣,萌发学习的愿望) 1、观看绕口令视频, 2、说感受,发现绕口令的有趣之处。 小结:这段话里有很多字和词的发音很相近,或者很相似,而且内容绕口,所以我们叫它“绕 口令”。绕口令可有趣了,说的时候要又准确又清楚,而且要快而不乱! 二、 借助图谱,尝试朗诵绕口令(自主学习,理解符号文字所表达的含义) 1、清口完整示范 ? 教师完整示范 ? 提问:听见绕口令里说了一件什么事情? 这么长的绕口令有什么好办法可以记住呢?(出示图谱) ? 再次完整示范,教师点读绕口令 2、幼儿借助图谱学习 ? 自由观察图谱,尝试看一看,念一念。 ? 说说你有什么看不懂的地方,请大家来帮帮忙。 小结:一会儿功夫你们学会看图谱念绕口令了,真厉害! 三、 集体练习,掌握绕口令的节奏(解决难点,进一步感知绕口令韵律的变化) ? 幼儿完整朗读,要求一边儿看着图谱,一边儿把每句话都说清楚。 ? 摘句练习,解决难点六字句的节奏 ? 再次练习,整齐地按着节拍念绕口令 小结:你们已经把整首的绕口令学会了,还会打着节拍把绕口令念清楚! 四、语言游戏:达人秀pk赛(展现自我、挑战他人,在游戏中体验自信和快乐) 1、幼儿分成男生组和女生组(交换座位) 2、介绍玩法:今天的达人秀比赛一共有三关,每一个选手通过一关能得一分,哪一组的得分高哪一组获胜。 3、达人秀pk赛,自信地展现自我,挑战他人 ? 第一关:拍手伴奏完整表演绕口令 ? 第二关:鼓点伴奏完整表演绕口令 1 ? 第三关:幼儿自定规则,展现自我,挑战他人 小结:宣布比赛结果。看来要念好绕口令真不是件容易的事,但是只要我们勤学苦练就一定 可以说得好! 附: 《上楼下楼》 有一幢高楼, 很多人上楼, 很多人下楼, 楼上的人下楼, 楼下的人上楼, 有的上楼不下楼, 有的下楼不上楼, 有的上楼又下楼, 有的下楼又上楼, 上上下下,又上又下, 简直忙昏了头。 2019-10-27 2 篇三:绕口令《楼上楼下》 教案 大班语言活动:上楼下楼 活动目标: 1、了解体验绕口令的特点,感知绕口令的节奏和韵律。 2、借助图谱,练习口齿清楚地朗诵绕口令。 活动准备: ppt、绕口令录像、图谱。 活动过程: 一、 观看绕口令视频导入 提问:这两位叔叔他们要表演什么节目呢?请你们仔细听一听叔叔们是怎样表演的,说一说你们看完后的感觉,好吗? 二、 交流讨论,说说绕口令的特点 提问: 你们听听看刚才这位叔叔说的话中,都说了些什么? 小结:绕口令里有很多字或词的发音很相近或很相似,而且内容绕口,说的时候就要把它说得又准确又清楚且要快,这才叫做说好一段绕口令。 三、 借助图谱,尝试朗诵绕口令 1、借助图谱、逐句分析。 T:今天我们也来学学绕口令,但是今天我们的形式是用符号、图片加文字的形式。 提问:你们知道这个箭头表示什么意思吗?你在哪里有见过这样的箭头? 总结:用箭头来表示,朝上的箭头表示上楼,朝下的箭头表示下楼。 ? 利用一幅幅的图片,边看图边说。 ? 利用整个有箭头的图谱,引导幼儿说说看。 2、幼儿分组练习,说说绕口令里的难点 T:你们已经把整首的绕口令全部都学下来了,现在给你们一点时间自己看一看,念一念,找一找有什么地方特别难念或绕口的,我们大家一起来念。 (给幼儿足够时间练习) 提问:你们觉得哪一句有点难念?(解决绕口令的难点) 四、 游戏,感受绕口令的乐趣 游戏:绕口令达人秀 T:老师表演绕口令,阐述绕口令念的快速的秘诀及节奏的重要性,请幼儿自己练习,然后挑战老师,争做“绕口令达人”。 小结:要念好绕口令真不是件容易的事,但是只要我们坚持反复练习就一定可以说得好。下一次,我们再来学习更多有趣的绕口令吧。 篇四:幼儿园小小绕口令(中班教案) 山上一只虎,林中一只鹿, 路边一只猪,草里一只兔, 还有一只鼠,数一数, 一、二、三、四、五,虎、鹿、猪、兔、鼠。 吃葡萄 小猴吃葡萄,小狗不吃葡萄。 吃葡萄不吐葡萄皮儿,不吃葡萄不吐葡萄皮儿。

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