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一年级音乐教案乃 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 一年级音乐教案乃 篇一：人音版小学一年级音乐下册《乃呦乃》教案 《乃呦乃》教学设计 教学目标： 1．通过学唱和表演《乃呦乃》引领学生走进土家族的山寨，在课堂中丰富音乐体验，感受音乐所带来的快乐。 2．能够主动参与创编活动，在活动中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。 教学重点：感受并表现歌曲的热烈和欢快。 教学用具：电子琴、多媒体操作等 教学过程： 一、听着音乐进教室。 二、简单介绍土家族，引出知识点D，M，S。 师：“我们的祖国是一个有着56个民族的大家庭。现在老师要考考大家，看你能说出几个民族来呢?” 生答： 师：“今天老师要给你们介绍的是土家族：土家族是大山的民族。” 师：“土家族人非常的聪明能干，他们很喜欢唱歌跳舞。” 师：“老师带来了三个土家族的小朋友。你们想不想和他们交朋友？ 生答“想” 出示有标识的小朋友图像卡片 师：“土家族小朋友太喜欢音乐了，连名字都是用音符起的。” 教授D，M，S并聆听。 DD住在山脚下，MM住山间，SS住山顶上） 让我们比一比看谁能最先认识他们，和他们成为好朋友。” 打乱摆放顺序，唱一唱。 并将歌曲旋律分别摆放穿插其中。也可请学生自已来摆放顺序演唱或让别人唱。 要求：能够认识区分三者的音高关系位置。 师：“小朋友们真棒，这么快就和他们交上了朋友。我们的土家族的小朋友也很聪明，他们用这三个音符唱出了一首非常好听的歌曲。让我们一起来听一听。” 四、学唱歌曲 1、初听全曲。播放动画。 “这首歌曲是用土家语演唱的。你们能记住了哪一句吗？” 生答：乃呦乃，乃呦嗬 师：“乃呦乃，乃哟嗬在土家语里面就是“幸福快乐”的意思。这首歌曲的名字就叫做《乃呦乃》现在你们就来和老师一起把这首歌曲学一学吧。” 2、按节奏轻声读歌词 3、出示图谱，听范唱，记忆图了颜色的小节。 4、听范唱，在有颜色小节处拍手。在请生在此小节出设计其他动作。 5、跟教师模唱歌曲（用多种方法进行） 6、完整的演唱歌曲 7、一生（或几生）领唱，其他生齐唱涂色的小节。 五、表现歌曲 1、跟音乐律动。 师：我们刚才知道了土家族的人不只喜欢唱歌，还喜欢跳舞。土家族人人都会跳一种舞蹈名字叫做“摆手舞”。出示土家族人表演摆手舞的图画。 “老师也为这首歌曲设计了几个动作，你们跟着老师一起学一学，跳一跳好吗？” （要求：小组的动作要统一，或有唱有跳，或伴奏表演） 2、让我们大家一起来表演，一部分同学和老师边唱边跳，一部分边唱边打节拍。加入打击乐器 六、小结：今天我们知道了土家族，还学会了土家族的歌曲和舞蹈，相信我们以后有机会去土家人家做客时，一定受到他们的欢迎，并且和他们成为好朋友！ 篇二：一年级音乐教案_3 第一单元《小手拉小手》 第一课时 教学内容：歌曲《我们一起来唱歌》律动《请你跟我这样做》 教学目标： 用自然的声音歌唱，能整齐地演唱并背唱《我们一起来唱歌》，能随着老师的琴声整齐地开始和结束。 能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。 教学重点、难点：歌曲《我们一起来唱歌》 教学准备：音乐带、音乐娃娃图片 教学过程： 一、情境导入： 教师活动 1、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋 友有什么不同？ 2、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃 3、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界。 二、学习歌曲： 1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律 2、再次听歌曲，请小朋友找出空白处。 （师激趣：小朋友们自己就能来创编，不信试一试。） 3、在空白处填词，并唱一唱。 X X X ︱ X X X ︱ X X X X ︱ X X X ‖ （按节奏说名字） 我们 一起来唱 歌 (1)师举例示范 (2)全班同学，用接龙的方法大声的说出自已的名字。 (3)填自已的名字唱一唱，填同桌的名字唱一唱。 4、用听唱法教唱歌曲。（注意提醒学生用优美的声音唱，切忌喊唱。） 分句听唱。指导整齐的开始和结束。 5、完整演唱。 同桌之间表演唱。 三、音乐游戏：请你跟我这样做 1、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教室里走一走，音乐一停就站住不动，然 后音乐再响起就换动作继续走 2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏 3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看 反思：简单有趣的创编歌词环节，激发了小朋友们的学习兴趣，调动了学习积极性。学习效果较好。 第二课时 教学内容： 1、听：玩具兵进行曲 2、唱：玩具进行曲 3、动：随音乐走出不同的图形 教学目标： 1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行