中班彩色奶牛教案.docx

中班彩色奶牛教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班彩色奶牛教案 篇一：中班语言教案.doc彩色牛奶 中班语言活动彩色的牛奶 城关中心幼儿园 潘婉琳 活动目标： 1、理解故事内容，感受故事的神奇和趣味。 2、尝试根据故事中的句式进行仿编，乐意用语言表达“变”的过程。 活动准备： 1、 课前知识准备：了解蔬菜的颜色。 2、.PPT课件 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。 1、小朋友,看看这是什么呀？(牛奶)牛奶是什么颜色的？(白色) 2、今天，牛大叔带来了一头神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢？ 二、分段欣赏故事，感受故事中“变”的神奇过程。 1、操作PPT，初步感受蔬菜颜色和牛奶、小动物的变化。 2、继续操作PPT讨论，进一步发现神奇的变化。 3、.结合PPT讲述故事至结尾，丰富词语“五彩缤纷”。 三、教师操作PPT，欣赏故事第二遍 1、教师讲述故事，引导幼儿一起讲述。 2、学习句子“我给XX吃什么颜色的蔬菜，就挤出XX颜色的牛奶” 四、游戏“彩色农场”，尝试仿编。 1、幼儿自由选择蔬菜，相互交流。 2、幼儿尝试：我给奶牛吃XX颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶的句式结构进行仿编。 五、延伸活动：区角活动：在语言区内提供图片材料，鼓励幼儿继续仿编。 篇二：中班教案彩色牛奶1 中班故事《彩色牛奶》 执教者： 活动目标： 1、理解故事内容，学说故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX（蔬菜），就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹ色。 2、鼓励幼儿根据故事中的情节进行大胆的猜想和仿编。 3、体验故事中小动物们变色后的愉悦心情。 活动重点：理解故事内容，学说故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX（蔬 菜），就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹ色，感受故事中神奇的想像。 活动难点：运用句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX（蔬菜），就挤出ⅹⅹ色的牛 奶，ⅹⅹ喝了变ⅹ色，仿编故事情节。 活动准备：PPT、根据故事自制句式图谱、幼儿人手一张纸条、动物及蔬菜图片 若干。 活动过程： 一、引起兴趣。 1．师：我们都喝过香香的白白的牛奶，你们知道我们喝的牛奶是从哪里来的吗？ （出示奶牛） 2．师：今天牛大叔给我们带来了一头奶牛，这头奶牛不仅会挤出白白的奶，而 且它还是一头神奇的奶牛，哪里神奇呢？让我们一起听听吧。 二、结合图谱，幼儿倾听故事前半部分，初步感受故事中神奇的想像。 1．逐句提问故事内容。 （1）（指着小兔子）提问：小白兔给奶牛吃了橘黄色的胡萝卜，会挤出什么颜色的牛奶呢？小白兔喝了变成一只什么颜色的兔子呢？（小白兔是怎么变的？让我们来说一说） （幼儿先猜想，然后再掀开图谱。）（让我们来看一看故事里面是怎么说的？） （2）（指着小黑猫）提问：小黑猫看见了，它也想来变一下颜色小黑猫变成了小绿猫，那小黑猫给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜呢？奶牛挤出了什么颜色的牛奶呢？（让我们也来变成一只小黑猫来变一变。） （3）（指着小花鹿）提问：小花鹿也想来变一下颜色，小花鹿给奶牛吃了紫紫的茄子，奶牛会挤出什么颜色的牛奶呢？小花鹿喝了会变成一只什么颜色的鹿呢？ （4）（指着灰狐狸）提问：灰狐狸会让自己变成一只什么颜色的狐狸呢？（掀开红狐狸）那它会给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜或水果呢？奶牛挤出了什么颜色的牛奶？灰狐狸除了给奶牛吃红红的西红柿，还可以给奶牛吃红红的什么蔬菜或水果？ 三、讲述故事后半部分。一起感受动物世界的五彩缤纷。 提问：小动物们都变成了新的自己，可它们要想变回原来的自己，怎么变呢？（个别提问）那让牛大叔来告诉大家吧！（幼儿倾听后半部分） 三、看PPT完整欣赏故事一遍 教师：那让我们把这个有趣、神奇的故事完整地来欣赏一遍吧！ 提问：听完故事你觉得这头奶牛哪里最神奇？小动物们有了这头奶牛心情怎么 样？ 小结：有了神奇的奶牛，小动物们太高兴了，想变什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜。还能变回自己原来的颜色，真是太有趣、太神奇了。 四、幼儿自制图谱，创编故事中的句式。 教师：森林里其它动物也想喝喝变色的牛奶。它们今天都想好了自己变成什么颜 色，可是他们不知道该给奶牛吃什么颜色的蔬菜或者水果，请小朋友来帮帮忙吧！ 1、教师示范：看！小熊就请王老师来帮忙了，它要变成一只小绿熊，那杨老师 给奶牛吃绿绿的青菜，奶牛就挤出绿绿的牛奶，小熊喝了变成 了一只小绿熊。 2、幼儿操作，教师巡回指导： 3、完成的幼儿讲给老师和同伴听。 教师小结：还有小朋友们也帮助了许多小动物，那让我们回去给隔壁班的小弟弟小妹妹去讲一讲吧! 《彩色牛奶》活动反思 语言活动《彩色牛奶》是幼儿感兴趣的一个活动，通常我们喝的都是白色的牛奶，但彩色牛奶这一话题能够更进一步地培养幼儿的想象力。 我考虑到因故事内容比较多，会影响幼儿的记忆，所以我把整个故事分成了两