中班猪八戒吃西瓜教案.docx

中班猪八戒吃西瓜教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班猪八戒吃西瓜教案 篇一：中班音乐活动《猪八戒吃西瓜》 中班音乐律动活动《猪八戒吃西瓜》 设计意图：在日常的教学活动中，常常会发现孩子们特别喜欢跟着音乐做动作。因此，我便设计了《猪八戒吃西瓜》律动活动，想让孩子在有趣的音乐活动中，通过律动来感知猪八戒吃西瓜时的表情与动作，从而体验活动带来的乐趣。 活动目标：1、熟悉音乐旋律，初步学习模仿猪八戒憨态可掬的动作。 2、体验自由表演的乐趣。 活动重点：熟悉音乐旋律，能根据音乐旋律做动作。 活动难点：模仿猪八戒吃西瓜时的表情与动作。 活动准备：1、猪八戒吃西瓜的挂图。 2、音乐：《猪八戒吃西瓜》。 活动过程： 一、以谜语引出主题。 1、猜谜语。 师：今天老师给你们带来一个谜语，小耳朵听好了：“一个胖大汉，头插两把扇，走一走，扇一扇。猜猜他是谁？ 幼：它是猪八戒。（幼儿思考回答） 2、幼儿自由表现猪八戒的动作。 师：对，它就是猪八戒！谁来学一学猪八戒？（请2——3个幼儿模仿表演） 二、欣赏音乐，理解歌曲所表现的音乐形象。 1、师：哇！我们班的小猪八戒表演的真可爱，来咋们把最响亮的掌声送给他们加加油！ 2、现在让我们来听一首有关猪八戒的歌曲。 教师提问：歌曲里猪八戒做了哪些事情？ 引导幼儿说出：“肚子饿，找西瓜，吃西瓜，笑哈哈。”（幼儿说到哪个动作，就请他们自由表演出来。） 3、教师出示挂图，引导幼儿观察图片上所表现的猪八戒吃西瓜时的表情与动作。 三、引导幼儿主动学习律动。 1、幼儿跟随儿歌内容初步创编动作。 2、重点引导幼儿学习猪八戒抱西瓜时屁股左右摆动的动作。 师：魔法魔法变变变！现在咋们变成小猪八戒啰！快来看看我们找的西瓜大不大？哇，好沉的大西瓜，现在把西瓜抱起来吧！，“嘿、嘿、嘿！”（抱西瓜左右摆动。） 3、吃西瓜。 师：嗯，好红的西瓜啊，一定很甜很好吃！现在我们一起来吃西瓜吧。（模仿吃西瓜，啊呜啊呜吃西瓜。） 4、启发幼儿创编“笑呀笑哈哈”的动作。 师：小猪八戒们，吃完西瓜你们的心情怎么样？ 幼：很开心！（引导幼儿用动作表现出高兴的样子）。 四、完整表演。 播放音乐和幼儿共同表演结束活动。 篇二：猪八戒吃西瓜教案 猪八戒吃西瓜（中班音乐） 活动目标： 1、初步学唱歌曲，让幼儿理解歌曲的间奏部分。 2、积极参加音乐活动，体验歌曲幽默诙谐的情绪。 活动准备： 图谱、音乐 重点：学唱歌曲。 难点：理解歌曲的间奏部分。 活动过程： 一、谈话导入 师：今天老师给你们带了一首好听的歌，让们一起听一听吧！ 二、欣赏歌曲，感受歌曲旋律。 1、欣赏歌曲第一段。 提问：你听到了什么？ 2、根据幼儿回答，出示图谱。 （1）你们听到了什么?（幼：猪八戒捧着大西瓜…） （2）出示图谱。提问：猪八戒长得什么样？（猪八戒大嘴巴）它手里捧着什么？（大西瓜）心情怎么样？（笑呀笑哈哈） 3、欣赏歌曲第二段。 （1）猪八戒做了什么事情？（幼：吃西瓜，瓜皮乱丢下） （2）出示图谱，提问：猪八戒吃西瓜是什么样子的？（啊呜啊呜吃西瓜）吃完西瓜做了什么？（瓜皮乱丢下） 三、教师清唱，师幼整理图谱。 四、根据图谱，师幼跟着钢琴共同演唱歌曲。 五、掌握歌曲间奏的部分。 1、师：拍手的地方，音乐是什么样子的？拍了几下？（没有歌词的地方表示间奏，可以用拍手来表示，拍了4下）我们也来试一试。 （出示间奏图谱） 2、让幼儿听辨间奏并练习用小手合拍地拍间奏。 3、引导幼儿在间奏处用肢体创编动作。 （1）教师引导幼儿，根据歌曲内容进行创编，大胆表现猪八戒的各种诙谐的动作。 （2）师：间奏地方除了拍手，还可以怎么做？（拍肩、叉腰左右摇头、转圈…） （3）师幼共同表演，让幼儿边唱边在间奏处配上自己喜欢的动作进行表演，享受音乐活动带来的欢乐。 （4）亲子表演 篇三：幼儿园大班语言教案：猪八戒吃西瓜 猪八戒吃西瓜 主题名称：神通广大美猴王 次主题名称：走进西游记 活动名称：猪八戒吃西瓜 主要教学领域：语言领域 教学内容及学情分析： 每个人读《猪八戒吃西瓜》都会有不同的见解，每位老师把自己读到的东西，讲给孩子，孩子就会接受到各种不同的观点和道理，如果每个人都能够认真地读一本书，多想想，那么孩子得到的就不仅仅是一个故事了，哪怕是一个故事，孩子从小班读到大班都会有不一样的收获。 活动目标： 1.乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。 2.能运用眼神，动作，表情，语言等创造性的表现猪八戒，孙悟空的角色特征。 3.感知故事语言幽默风趣的特点。 重难点分析： 活动准备： 1.教学挂图《猪八戒吃西瓜》 2.会做律动《吃西瓜》。 活动过程： 一.组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境。引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。 二