语文人教版六年级下册作文训练——人物描写系列之一神态描写.docVIP

人物细节描写之神态描写 河北省承德县第四小学 赵楠 HYPERLINK /article/2013/06/24/771790.htm \l # HYPERLINK /article/2013/06/24/771790.htm \l # \o 分享到QQ空间 HYPERLINK /article/2013/06/24/771790.htm \l # \o 分享到新浪微博 HYPERLINK /article/2013/06/24/771790.htm \l # \o 分享到腾讯微博 HYPERLINK /article/2013/06/24/771790.htm \l # \o 分享到人人网 HYPERLINK /article/2013/06/24/771790.htm \l # \o 分享到微信 一、教学目标 　　1、指导学生能够灵活运用神态描写方法较准确、较具体地描写人物。 　　2、养成观察人物的习惯，学会抓住人物的外在表现，融入感情，运用恰当的描写方法刻画人物。 　　3、引导学生懂得利用眼睛去发现身边的美，欣赏美好的事物。 二、教学重点：掌握人物描写的一般技法 三、教学难点：学会观察人物，运用恰当的描写方法刻画人物。 四、教学准备：多媒体课件 五、教学课时：1课时 六、教学过程： 一）90秒限时记忆（神态描写四字词语） 神采奕奕 眉飞色舞 兴高采烈 兴致勃勃 忍俊不禁 神采飞扬 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 怒火中烧 怒发冲冠 怒形于色 1、 学生自己识记 2、展示比赛谁记得词语多 二）导入新课： 　 同学们，我们写作文时为了让文章生动，感染力强常常会用到细节美描写，谁还记得人物细节描写包括哪些？ 生回答。 　 同学们，我们写人也要写出他的与众不同之处，才能吸引读者。今天这堂课我们一起来学习如何描写人物神态，从而刻画人物形象。 三）观察图片，用一句话来描述他们的神情。 1、教师出示一组图片，调动学生写作的兴致。 　　2、学生说一说有关这些图片的表情，并用一些相关词语来说出这些表情。 四）通过观察以上图片，总结神态描写的定义 　　神态描写：描写人物脸部的细微的表情和变化。（专指脸部表情） 所谓“人物神态”，是一个和人物相貌、语言、动作等结合得相当密切的概念，也就是说，外貌、语言、动作中都潜含着神态，它的独立性很弱，但相比较之下可造性很强。 五）范例欣赏，总结神态描写的作用 1、范例欣赏。学生读体会神态描写的作用 　　 2、教师点拨神态描写的作用。 1）表现人物内心世界，活现人物 2）刻画人物性格，反应人物品质 六）观看下列图片 1、把他们的神态描述出来（提示：结合动作、心理或语言描写，及想象把人物充分表现出来） 七）补充句子练习，填上描写人物神态的句子。 1、胖胖小弟刚想走，忽然看见妈妈端着一盘红烧肉进来，———————————————————————————————————————————————————————————————————————————。 2、考试成绩发下来了：小明一看，考了100分———————————————————————————————————————————— 考试成绩发下来了：小明一看，考了60分———————————————————————————————————————————————————————————————————— 3、总结人物神态描写的注意事项 1）要注意人物神态的细微变化 2）要反映人物的思想感情 3）要同行动和语言描写相结合 八）巩固练习，小练笔 写一片断描写，描写你的家人、老师、同学或朋友生气时的神态，不少于100字。 　　1、学生写作片段，老师巡查指点。 　　2、抽查学生读出自己的片段。 　　3、老师点评。 九）结束语 　　细节描写会让我们的文章更富感染力，人物更鲜活。罗丹说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，平日我们要用自己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上发现出美来。希望同学们能把今天学习的神态描写用到我们的写作实践中。