语文人教版六年级下册养花晒课.docxVIP

课题名称 人教版语文六年级下册“综合复习”《养花》 教师姓名 黄文兰 学生年级 六（1）班 课时 1 教学内容分析 （概述这节课的价值及学习内容的重要性） 学生分析 （说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度三个方面的学习准备和学习起点，以及学生的学习风格。要注意结合特定的情境，切忌空泛。说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解，或是通过预测题目的编制使用等。） 教学目标 知识与技能 理解课文内容，有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。 过程与方法 学会本课生字、新词，会用“即……又……”“不管…….还是…….”两个关联词语造句。学习课文的表达方法。 情感态度与价值观 理解课文第5至第7自然段内容，体会作者表达的思想感情，领会文章表达的方法。 教学重点 理解课文内容，体会作者从养花中的得到的乐趣。 教学难点 理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活，健康向上的思想感情。 教学策略的选择与设计 （说明本课题设计的基本理念，主要采用的教学与活动策略，以及这些策略实施过程中的关键问题。） 教学环境及 资源准备 （教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教的资源与工具；二是支持学生学的资源与工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其它需要特别说明的传统媒体。如果有其它专题性学习、研究性学习方面的课程，可能还需要描述需要的人力支持及可获得情况。） 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 激趣导入组织学生阅读 阅读课文 让学生知道老舍的一生就是勤勉的一生。 作者简介 领悟与讨论，交流 小组讨论汇报 只有按规律办事，花才能养活。 启发谈话 教师提出问题，指名学生答 积累好词好句，拓展练习 养花须付出劳动。 教学评价设计 教学反思 《养花》是我国现代著名作家老舍先生1956年12月12日发表在《文汇报》上的一篇散文。文中讲述了“我养花的情趣，从中感受到养花既须劳动、又长知识，”抒发了“我”爱花，爱养花，热爱生活的思想感情。在反复阅读中，我渐渐感受到作者传递给读者的不仅仅是养花之乐，文中处处洋溢着作者的爱花之情。在深刻理解教材的基础上，我明确了学习思路：体会爱花之情——理解养花之趣---体验育花之理。