语文人教版六年级下册桃花心木 教学设计.docVIP

3.桃花心木 【教学目标】 1．学会本课6个生字及词语，抄写对自己有启发的语句。 2．有感情地朗读课文，理解课文内容。 3．通过对含义深刻语句的理解，体会种树人的用心，领悟文中蕴含的道理。 【重点难点】 1．理解含义深刻的语句。 2．感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈谈自己的体会。 【课时安排】第一课时（共2课时） 【教学过程】 一、图片导入，揭示课题。 1．出示长大成才的桃花心木的图片。同学们，你们认识这种树吗？谁能用自己的话描述一下？ 教师及时补充介绍：桃花心木，一种常绿乔木，树形优美，高大而笔直，树高可达20多米；它是世界名贵木材之一，色泽美丽，能抗虫咬，适合制作车、船、家具，用作绿化环境也非常好，它的种子榨出的油还能供工业使用。 2．出示“仅及膝盖”的桃花心木树苗。这株小树苗你们认识吗？谁又能用自己的话描述一下？ 3．是啊，仅及膝盖的树苗是怎样长成参天大树的呢？这节课，我们跟随台湾著名作家林清玄一起走进《桃花心木》，去寻找答案。(板书：桃花心木) 4.作者简介 林清玄：林清玄（1953~）当代作家，台湾高雄人，笔名秦情、林漓、林大悲等，毕业于台湾世界新闻专科学校。 　林清玄散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量，他的散文集一年中重印超过二十次。 作品曾多次被中国台湾、大陆、香港及新加坡选入中小学华语教本，也多次被选入大学国文选，是国际华文世界被广泛阅读的作家，被誉为“当代散文八大家”。 　著名作品有散文集《莲花开落》、《冷月钟笛》、《温一壶月光下的酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印象》、《白雪少年》等。他的散文集一年中重印超过二十次。 三、初读课文，了解大意。 1．学生自由读书，注意读准字音，读通句子，把含义深刻的句子标画下来，多读几遍。 2．检查字词读音，及时正音，适时理解“莫名其妙、无缘无故、勃勃生机”等词语的意思。书写生字。 3．指名逐段朗读课文，思考：课文讲了一件什么事。 4．指名朗读自己标画下来的含义深刻的句子。 四、再读课文，整体感悟。 1．引导学生用比较简洁的话说说课文讲了一件什么事。 2．默读思考：种树人是怎样种树的？文中的桃花心木苗长成大树了吗？ 3.课文整体感知后，划分段落。 课文结构： 全文可分三段。　　第一段（第1、2自然段）：介绍桃花心木这种树木。　　第二段（第3至14自然段）：“我”从种树人那里得知做人的道理。　　第三段（第15．16自然段）：桃花心木茁壮成长。 五，课堂小结：不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。 好了，同学们，我们下节课再接着学习这篇课文。 五．板书设计： 3.桃花心木 时间水量 → 时间 水量 → 树要在不确定中生长， 有几棵树会枯萎 才会养成独立自主的心 作者的疑问 {