格式范例-国立嘉义大学附设国民小学.DOCVIP

PAGE PAGE 5 國立嘉義大學附設實驗國民小學藝術與人文學習領域(視覺藝術)教學設計 教學對象 五年級 教 學 者 呂文雅 設 計 者 呂文雅 單元名稱 紙漿創作的藝術 教學時間 共240分鐘；共6節課 教學日期 99年12月31日 相關領域 自然與生活科技 社會 國語 教材來源 自編 參考資料 1.嘉北國小 黃秋風老師口述 2.屏東縣潮和國小創造力教育 HYPERLINK .tw/school/web/ .tw/school/web/ (2010/12/11) 3.文建會兒童文化館 紙漿創作的藝術 .tw/topic/animation.php?id=200811B01(2009/11/1) 4.小藍愛作夢http://www.wretch.cc/blog/fulldreamer/9237897 (2009/11/10) 5.再生手抄紙.tw/game/paper.html (2010/12/14) 6.其他參考資料詳見呂文雅教學平台 設計理念 1.環保再生的概念:基於現代人對大自然的破壞，設計者希望透過藝術教育課程引起激發學生愛護大自然的環保意識。(探索與表現) 2.創意與美感:每位孩子都有他自己的審美觀，透過紙漿藝術的製作，孩子可發揮其想像力，讓學生依據美的原理(漸層、對比、放射、節奏、韻律等等)從事創作。(審美與理解) 3.藝術融入生活：依學生的能力運用紙漿做成卡片、書籤、小書、燈飾及集體創作大畫作等。(實踐與應用) 教 學 研 究 教材分析： 1、結合五上翰林版國語第一單元 生態保育。 2、紙漿創作依紙張種類不同，創作出來的效果亦不同，唯亮面的紙張不適宜。 3、紙漿創作形式上可以分為平面、浮雕以及立體雕塑。 4、本單元顧及學生無任何先前手抄紙經驗，故以平面的創作為重點，以手抄紙及用湯匙淋出設計的剪影畫。 學生經驗：（包括學生生活經驗、聯絡教學） 1.已上過生態保育的觀念。 2.認識並使用過不同的紙材，如報紙 丹迪紙 雲彩紙 粉彩紙 色紙等。 3.已有12色相環的基本觀念。 教 學 目 標 能 力 指 標 2-3-7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。 2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。 1-3-1 探討各種不同的藝術創作方式，了解他人的作品，培養自我的思考與表達能力。 1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。 3-3-13 運用學習累積的藝術知能，設計、規劃並進行美化或改造生活空間。 單元目標 行為目標 1.了解珍惜資源的重要，環保再生的觀念。 (認知) 2.學習如何廢紙再利用。(技能) 3.學習表達讚美自己和他人作品及自我省思。 4.學會分工合作、收拾好環境並享受創作的樂趣。 1-1能了解珍惜資源的重要，愛物惜物的觀念。 2-1能學會如何用果汁機打出紙漿。 2-2能學會手抄紙的製作方式。 2-3能運用所學的美學素養畫出設計圖。 2-4能學會用湯匙淋紙漿的創作方法。 3-1能使用適當的視覺用語說明自己和他人作品的特徵。 3-2能使用文字寫出50字內的學習心得。 4-1能與人合作並收拾好環境。 4-2能享受創作的樂趣。 行 為 目 標 教 學 活 動 (準備活動、發展活動、綜合活動) 教學資源 時間 評量 1-1 1-2 2-1 2-2 2-3 2-4 2-5 2-6 3-1 3-2 4-1 4-2 壹、準備活動 一、課前準備 老師準備 硬體設備： 1.電腦 2.數位實物投影機 3.單槍投影機 教學資源： 1、王子與公主剪影動畫DVD 2、視覺藝術語彙長牌：律動、平衡、節奏 3、文建會兒童文化館網站-紙漿創作的藝術 4、描圖紙每生各一張 5、2B以上的鉛筆 6、廢紙 （二）學生準備 1.圖片(最好準備人物 動物 用具等的影子圖片) 2.蒐集不要的湯匙(塑膠等) 、布丁盒 3.蒐集不用的有色的影印紙、零碎的雲彩紙或粉彩紙(不能有亮面的) 4.每組準備一台果汁機 （二）情境佈置 1.紙漿創作的作品佈置在教室 2.相關紙漿創作的網站及學生作品連結在教學平台 二、引起動機 活動一：認識紙漿的創作 觀賞紙漿創作的藝術影片：幫助小朋友對紙張的認識與了解。15 此影片分為四大段:紙張還沒有發明以前 造紙的原料 抄紙步驟 手抄紙創意教學 ※請學生發表哪些是可以再回收利用的紙? 紙漿藝術作品簡介:引起學生的興趣 準備平面至立體的作品數件 10 手抄紙(有無加入素材 白色或有顏色 手抄紙書 紙磚(純紙磚或加入素材及主題) 浮雕作品(年年有魚) 立體雕塑(運動中的人) 貳、發展活動 活動二：抄出手中紙 一、示範製作紙漿過程並實作 10 教師透過實物投影機將步驟詳