语文人教版六年级下册回顾拓展一.pptxVIP

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;;; 可以抓住具体的语言描写、重点词句进行深入思考: 作者为什么这样写?其思路是什么?自己有什么看法?这样来形成自己的观点和见解。最后交流自己的体会和感受是怎样获得的,是如何加深的。还可以交流本组课文在表达作者感悟方面有什么特点,在习作中怎样运用恰当的方法表达自己的感悟。; 阅读文章形成自己见解的方法──联系上下文或结合生活实际,进行“由表及里,由此及彼”的独立思考,形成自己的见解。如,可以抓住具体的语言描写、重点词句进行深入思考:作者为什么这样写,其思路是什么,自己有什么看法,这样来形成自己的观点和见解。; 拿《桃花木心》这篇课文来说,读到“在不确定的中找到水源、拼命地扎根的树,长成百年的大树就不成问题了”,你会心有所思:课文以桃花心木为题,恐怕不是单纯地写树木。继续往下读,联系上??文想一想,你就能明白作者是借树木的生长,来比喻人的成长。再联系自己的生活实际,说一说自己的所思、所感,这样一来,就形成了自己的见解。;拓展练习 结合自己的习作,想一想自己在习作中怎样运用恰当的方法表达自己的感悟。在写作中尝试运用本组课文在表达感悟方面的写作方法。 ;表 达 方 法;【交流展示】; 我同意这个观点。例如《匆匆》一文中写道:“八千多日子已经从我手中溜去……我不禁头涔涔而泪潸潸了。”我们也不妨算一算:我们手中溜走了多少个日子?我们又曾经留下过什么痕迹?该如何对待时间?这样我们就能够很好地把握作者的思想感情了。; 读了本组的课文,我觉得我们学习一篇课文,除了要领悟作者的思想,还要从作者的文章中学到他是怎样进行表达的。本组的几篇课文,作者表达的方法各有特色。; 《桃花心木》一文,作者在篇末点题,把自己的感悟集中抒发出来。《手指》一文也是这样,作者在篇末点题,把自己要表达的思想集中到最后来表达。;1.人非生而知之者,孰能无惑?《师说》 2.一鼓作气,再而衰,三而竭。《左传》 3.甘瓜苦蒂,天下物无全美也。《墨子》 4.种树者必培其根,种德者必养其心。《传习录》 5.操千曲???后晓声,观千剑而后识器。《文心雕龙》;1.人非生而知之者,孰能无惑?;2.一鼓作气,再而衰,三而竭。;3.甘瓜苦蒂,天下物无全美。;4.种树者必培其根,种德者必养其心。;5.操千曲而后晓声,观千剑而后识器。; “邯郸学步”这个成语讲的是战国时候,燕国的一个青年人到邯郸学当地人走路,结果学了几个月,不但没有学会邯郸的走法,还把自己原来的走法也忘了。; 原来是形容不要盲目学步,现在用来比喻一味模仿别人,不仅学不到本事,反而把原来的本事也丢掉了。; ;  东施只知道西施皱眉的样子很美,却不知道她为什么很美,而去简单模仿她的样子,结果反被人讥笑。

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