语文人教版六年级下册回顾拓展一.pptxVIP

;;; 可以抓住具体的语言描写、重点词句进行深入思考： 作者为什么这样写？其思路是什么？自己有什么看法？这样来形成自己的观点和见解。最后交流自己的体会和感受是怎样获得的，是如何加深的。还可以交流本组课文在表达作者感悟方面有什么特点，在习作中怎样运用恰当的方法表达自己的感悟。; 阅读文章形成自己见解的方法──联系上下文或结合生活实际，进行“由表及里，由此及彼”的独立思考，形成自己的见解。如，可以抓住具体的语言描写、重点词句进行深入思考：作者为什么这样写，其思路是什么，自己有什么看法，这样来形成自己的观点和见解。; 拿《桃花木心》这篇课文来说，读到“在不确定的中找到水源、拼命地扎根的树，长成百年的大树就不成问题了”，你会心有所思：课文以桃花心木为题，恐怕不是单纯地写树木。继续往下读，联系上??文想一想，你就能明白作者是借树木的生长，来比喻人的成长。再联系自己的生活实际，说一说自己的所思、所感，这样一来，就形成了自己的见解。;拓展练习 结合自己的习作，想一想自己在习作中怎样运用恰当的方法表达自己的感悟。在写作中尝试运用本组课文在表达感悟方面的写作方法。 ;表 达 方 法;【交流展示】; 我同意这个观点。例如《匆匆》一文中写道：“八千多日子已经从我手中溜去……我不禁头涔涔而泪潸潸了。”我们也不妨算一算：我们手中溜走了多少个日子？我们又曾经留下过什么痕迹？该如何对待时间？这样我们就能够很好地把握作者的思想感情了。; 读了本组的课文，我觉得我们学习一篇课文，除了要领悟作者的思想，还要从作者的文章中学到他是怎样进行表达的。本组的几篇课文，作者表达的方法各有特色。; 《桃花心木》一文，作者在篇末点题，把自己的感悟集中抒发出来。《手指》一文也是这样，作者在篇末点题，把自己要表达的思想集中到最后来表达。;1．人非生而知之者，孰能无惑？《师说》 2．一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》 3．甘瓜苦蒂，天下物无全美也。《墨子》 4．种树者必培其根，种德者必养其心。《传习录》 5．操千曲???后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》;1．人非生而知之者，孰能无惑？;2．一鼓作气，再而衰，三而竭。;3．甘瓜苦蒂，天下物无全美。;4．种树者必培其根，种德者必养其心。;5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。; “邯郸学步”这个成语讲的是战国时候，燕国的一个青年人到邯郸学当地人走路，结果学了几个月，不但没有学会邯郸的走法，还把自己原来的走法也忘了。; 原来是形容不要盲目学步，现在用来比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。; ;　 东施只知道西施皱眉的样子很美，却不知道她为什么很美，而去简单模仿她的样子，结果反被人讥笑。