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托班安全玩淘气堡的教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 托班安全玩淘气堡的教案 篇一：十五、淘气堡 15、淘气堡 教学领域：造型?表现 教学课时：1课时 教学目标： 1．初步了解淘气堡的结构、功能特点等，能用拼贴的方法表现淘气堡。 2．在合作学习中练习有序地进行前后组合拼贴，提高造型表现能力。 3．在看看、说说、做做等活动中感受造型表现活动的乐趣。 教学重点： 学习用彩色纸拼贴一个好玩又好看的淘气堡。 教学难点： 发挥想象并完成个性化的拼贴效果。 教学方法： 讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。 课前准备： （学生）彩色纸张、剪刀和胶水。 （教师）多媒体课件、示范用彩纸、剪刀和胶水。 教学过程： 1、回忆揭题。出示淘气堡图片，老师提问：“你认识它吗？你玩过它吗？现在小组内互相说说你在玩耍是的感受。”揭示课题：“今天我们一起来学习如果表现一个好玩又好看的淘气堡。” 2．欣赏探究。引导学生欣赏淘气堡并启发学生思考：“淘气堡最 吸引你的地方是什么？”小组内自主学习课文，师生共同讨论得出淘气堡的特征。 3．学习发现：我们应该怎样表现淘气堡呢？ (1)教师和学生一起共同讨论研究淘气堡的表现要点：抓住结构要素来造型。 (2)学生欣赏作品，自主发现拼贴表现淘气堡的方法。 (3)教师和学生一起讨论学习拼贴淘气堡的步骤c 4．创作表现：学生尝试用彩色纸拼贴一个好玩又好看的淘气堡。 5．展示评价：小组内展示并互相介绍自己拼贴的淘气堡中有趣的细节。 6．欣赏拓展：除了用拼贴表现淘气堡外，你还可以用绘画的形式表现淘气堡的场景。 篇二：小班15周教案 2019年5月23日 星期一 下午 执教老师：xxx 一．集体活动：不挤不抢好朋友 (社会) 【活动目标】 知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。 【活动准备】 多媒体教学资源：图片《不推挤》，图片《哪些宝宝做得好》。 【活动过程】 1、播放多媒体教学资源《不推挤》。 （1）请幼儿说一说看到了什么？那些小朋友是怎样洗手的？大家感觉谁做的好？谁做的不好？为什么？ （2）小结：洗手时，人多水龙头少，小朋友不能同时洗手，所以要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。 2、引导幼儿了解在幼儿园做哪些事情需要排队等待、轮流进行。 （1）请幼儿说一说在幼儿园里，小朋友做哪些事情的时候需要排队等待、轮流进行？（喝水、如厕、玩滑梯等。） （2）组织幼儿学习儿歌《不推挤》。 先教幼儿学习儿歌《不推挤》。幼儿熟悉儿歌后，可以将儿歌中的“洗洗手”替换成其他内容，如，上厕所、滑滑梯等。 （3）播放多媒体教学资源《哪些宝宝做得对》。讲讲谁做得对，谁做的不对。 3、情景练习：排队轮流喝水。 （1）请幼儿按男孩、女孩进行分组到喝水处排队轮流喝水。 （2）小结：当很多人去做同一件事情的时候要排队等待，不争抢、不推挤，这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象。 【活动延伸】 日常生活中培养幼儿轮流如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。 附：儿歌 不推挤 洗洗手，不推挤， 小心滑倒伤自己， 排队等候别着急， 安安全全记心里。 二、户外活动 淘气堡 2019年5月24日 星期二上午 执教老师：xxx 一、集体活动：《我是小医生》(科学) 活动目标： 1懂得打针、吃药是治疗疾病的好办法 2培养坚强、勇敢的精神，产生当小医生的自豪感. 活动准备： 1.玩具娃娃若干个 2.白大褂、白帽子、玩具注射器、听诊器、药盒等用具若干 活动过程： 一、谈话 1.教师手抱玩具娃娃,佯装娃娃咳嗽的声音说:哎呀,我的宝宝生病了，怎么办?小朋友们帮我想想办法吧!幼儿讨论. 2.引导幼儿说出生病了要及时上医 二、说一说:看病 1.教师，在医院里.医生看病应该怎么说?怎么做? 2教师: 你害怕打针、吃药吗?为什么? 3教师表扬不怕打针、吃药的幼儿.鼓励小朋友们都做坚强、勇敢的孩子,生病 去医院看病,不怕打针，吃药。 三，情境表演:我是小医生 1请个别幼儿扮演小、医生，给娃娃打针吃药，夸奖娃娃勇敢,听医生的话。 2，幼儿轮换角色扮演医生和病人，进行“检查身体’“打针吃药”等游戏活动,消 除对看病、打针的恐惧。 二、课间操 三、区域活动：娃娃家：幼儿扮演医生和病人，进行检查身体，打针吃药的游戏活动。 四、户外活动： 跳小河 目标： 发展幼儿双脚并拢跳的能力。 玩法： 设置情境游戏：小兔子要去采蘑菇，要经过一条小河。请幼儿学兔子双脚并拢从小河上跳过去。（跳的距离为大红布的宽度）。 2019年5月25日 星期三下午 执教老师：xxx 一、集体活动：《快乐转转转》（艺术） 活动目标 一、初步探索身体会转动的部位，学习随着音乐做动作。 二、感受音乐的节奏快与慢的变化，以及带给我们不同的感受。 三、尝试学习、仿编律动。 难点：让孩子学