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幼儿园儿歌教案范文 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 幼儿园儿歌教案范文 篇一：幼儿儿歌教案 小班语言活动:儿歌 幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案 一、活动内容：儿歌《不要吵醒小蜗牛》/P p 二、活动目标： 1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。 2.探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。 3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。 三、活动准备： 1.将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷公公”，录有雷声的磁带。 2.一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。 3.《摇篮曲》的音乐磁带。 四、活动过程： 1.幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。 教师怀抱“小蜗牛”，导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。 2.幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。 （1）幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。 教师放录音，提问：“是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？ （2）幼儿初步感知儿歌内容。 教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。 （3）幼儿跟诵儿歌。 教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！” （4）幼儿集体朗诵儿歌。 再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。 （5）幼儿有表情的朗诵儿歌。 教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，又不会吵醒小蜗牛。 3.幼儿人手一只“小蜗牛”，唱《摇篮曲》，哄其入睡。 师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦！它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢！ 4．听音乐《摇篮曲》，教师启发幼儿，轻轻将小蜗牛送到小床上，让小蜗牛安静地睡觉，再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。 附儿歌 《不要吵醒小蜗牛》 雷公公，雷公公， 请您清点打胡噜。 我的蜗牛在睡觉， 不要吵醒小蜗牛。 篇二：儿歌教案六 儿歌：小老鼠 活动目标： 1. 感受儿歌诙谐有趣的情节，激发幼儿朗诵儿歌的兴趣。 2. 要求幼儿能用身体动作大胆表演儿歌内容，培养幼儿游戏的乐趣。 活动准备： 1．小老鼠手偶玩具1个，PPT图片4张。 活动过程 1．直接出示小老鼠。 师：今天，老师请来了一位小客人，猜猜它是谁。（出示小老鼠手偶） 师：你们知道小老鼠平时都喜欢到什么地方吃东西呢？ 幼：对了。（自由回答，教师简单小结） 师：那今天这只小老鼠又想吃什么呢？我们一起来看看。 2.观察图片，理解儿歌内容。（制作PPT播放图片，让幼儿观察） 师：出示图片1：（老师引导幼儿观察图片，回答儿歌的内容）小老鼠去哪里啦？ 师：出示图片2：小老鼠想要干什么？（引导幼儿说出偷油吃） 师：小老鼠爬上高高的灯台上偷油吃会怎么样呢？（让幼儿自由发表意见引导幼儿说出，偷油吃，下不来。） 师：出示图片3：这时候谁来了？ 幼：猫。 师：猫怎样叫呢？ 师：喵喵喵，猫来了。(教师引导幼儿说) 师：小老鼠呀？看到猫出现了，心情会怎么样？ 幼：害怕。（引导幼儿说出害怕、紧张等词语） 师：出示图片4：小老鼠是怎么下来的？动作怎么样？ 幼：滚下来。（引出幼儿说出动词“滚”） 师：当小老鼠滚下来时，会发出怎样的响声呢？（引导幼儿说出叽里呱啦的响声） 3.老师把小老鼠刚才的这些事，编成了一首有趣的儿歌，儿歌的名字叫《小老鼠》。 4.老师完整的朗诵一遍。 师：请小朋友注意听老师完整的把这首儿歌读一遍。 5.请小朋友跟老师完整的念一遍。 6.动作演绎儿歌，要求幼儿动作大胆、夸张、诙谐有趣。 师：小朋友读得真好，小老鼠上灯台偷油吃的时候太有趣了，我们边读儿歌边表演好吗？（引导幼儿能用动作大胆的表演） 7.师幼一起表演儿歌《小老鼠》。 活动延伸：《猫捉老鼠》的游戏活动。 附儿歌：小老鼠 小老鼠，上灯台， 偷油吃，下不来， 叫妈妈，妈妈不来， 叽里咕噜叽里咕噜滚下来。 篇三：儿歌教案 《瓜娃娃》儿歌 目标： 1、 通过欣赏儿歌，学习儿歌内容，学会“娃”“瓜”“哈”“装”“筐”的发音。 2、 在表演活动中，能有节奏的表演儿歌并用正确的发音表演儿歌。 3、 在欣赏活动中，感受