沪教版小学二年级语文上册语文快乐宫(1),教案.docx

沪教版小学二年级语文上册语文快乐宫(1),教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 沪教版小学二年级语文上册语文快乐宫(1),教案 篇一：沪教版一上快乐宫2 语文快乐宫2 一、把苹果上的声母读一读，帮小猴把它摘下来。 1、师：出示6个单韵母和23个声母卡片 ①开火车读（2列）出示卡片23个声母打乱顺序 ②指名读（出示卡片6个单韵母打乱顺序） ③小组读（出示单韵母与声母乱序） ④男女对读区分： b-dp-qg-qi-yu-w 2、出示书上的图让生齐读 3、游戏：小猴摘桃 二、我会看图识字 1. 复习已学过的象形字（出示图片） 日 月 水火 山 石 田土 2、出示图片学习新知 ①指名读音节认识生字 ②生书空（做到手中有笔，心中有格） ③学生描红（师巡视纠正强调坐姿三个一） 三、给字宝宝找朋友 1、出示书P52例题： ① 你从中发现了什么？（交流） ② 师小结：箭头的含义（读词语的顺序，并注意箭头的方向） ③ 出示练习（交流板书） ④ 生做课本上练习（师巡视纠正） 四、小动物在干什么？看一幅图说一句完整的话。 1、出示图片（自由讨论你从图中看到了什么？） 2、师要求用句式：谁在什么地方干什么？（讨论交流） 3、指名说句。 五、我来书空 ①出示汉字：八 入 师：指名书空（做到手中有笔，心中有格） ②你发现了什么笔顺规则：先撇后捺 ③你还知道哪些字也是先撇后捺？（交流） 本课小结： 板书设计： 语文快乐宫2 木 禾 米 竹 （米的笔顺） 八入 备课人：吴海燕 李燕 2019.10.10 篇二：沪教版小学一年级语文下册《语文快乐宫1》教学设计二 【教学目标】 1．学习区别形(音)近字。 2．初步学习辨析词语、词语搭配。 3．复习和春天有关的古诗句。 4．认识与植物名称有关的字若干个；描写4个“提手旁”的字。 5．学生自我评价识字和背诵课文的情况。 一、第一题，区别形(音)近字 1．学生自读题目。 2．引导学生发现音形上的区别。 3．学生复习学过的部首。 4。通过组词，了解字义方面的差异。 二、第二题，词语搭配练习 1．学生把词语读正确。 2．请学生用直线正确搭配起来。 参考答案：光明的世界、清凌凌的小溪、沙沙的春雨、迷人的图画、金黄的菜花。 三、第三题词语辨析练习 1．学生读一读题目。 2．让学生把4个词语读正确，想想它们的意思。 3．学生试着改错。注意多读句子。 4．核对答案。 5．知道正确答案后，多读几遍句子，再根据具体的语言环境，初步理解词义。 四、第四题“诗歌打擂台 1．学生复习学过的诗句。 2．进行比赛。 3．对于背诵整首诗的学生，应加以鼓励。 五、第五题识字活动 1．讲讲牌子上写着植物的名称。 2．出示：“梧桐树、香樟树、牡丹花、玫瑰花”。学生读。 3．让学生用图文结合的办法，写写植物的名称。 六、描写4个”提手旁“的字 1．学生观察。 2．教师示范，学生描后。 3．体会”左窄右宽“的字怎样写。 七、复习活动 1．要求学生自我检测生字的掌握情况和课文的背诵情况。 2．学生自己完成，自我评价。 篇三：沪教版二下语文快乐宫1 语文快乐宫1 教学目标： 1、复习本单元生字词语 2、识记带有“乔”的汉字 3、积累带有“春”字的词语 4、照样子，展开想象写一句完整的话 5、能阅读诗歌，然后根据诗歌内容展开想象。 6、写好左右结构（左窄右宽）的字。 教学重、难点：1、照样子，展开想象写一句完整的话 2、能阅读诗歌，然后根据诗歌内容展开想象。 教学过程： 一、第一大题 1、引入 看呐，四个萝卜村的村长在寻找他们各自的村民呢？谁能帮帮他们呀？ 2、为了准确地找到他们的村民，老师先带大家一起来复习本单元的一些生字。 3、学生翻开课本P211识字表，齐读6课生字。 4、学生在课本上写出带有课本四个部首的字并交流。 二、第二大题 1、大家找一找，大转盘上的几个字有什么异同？ 2、学生找规律并指名回答 3、同学们在仔细观察并思考，这些带有“乔”字的汉字，不同的偏旁部首，它的意思有什么联系，你是怎么记住他们的呢？ 4、游戏“转转转” 通过游戏的方式转一转，读一读。 三、第三大题 1、春姑娘带来了有关“春”的信件，谁能来为大家读一读呢？ 指名读词语 2、学生边读词语，其他同学边质疑这些词语的意思，师生帮忙解答 3、春姑娘一个人送信忙不过来，谁能来帮帮她呢？ 指名说一说，写一写有关春的词语 四、第四大题 1、我们来比一比那个小组的小朋友能够飞得更高、更远哦。 2、请同学们展开想想象的翅膀，根据例句和提示说一说、写一写 3、全班齐读例句 4、指名读提示语，再全班齐读 5、四人一小组交流 6、全班交流 五、第五大题 1、自学这几首小诗 2、学习《杨柳》 （1）指名读一读 （2）同学边读，其他学生边圈出不认