苏教版小学三年级上册科学教案.docx

苏教版小学三年级上册科学教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 苏教版小学三年级上册科学教案 篇一：苏教版科学三年级上册教案全册 第一单元 我们都是科学家 单元分析 本单元教学内容涉及到课程标准的相关要求有： 1 能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题。 2 理解科学是什么。 3 能选择适合自己探究的问题。 过程与方法： １． 能够从“玩”中提出问题。 ２． 能够想办法去寻求问题的答案。 科学知识： 1 知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。 2 知道科学是什么，知道生活中出出有科学。 3 找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。 4 知道有很多办法能使物体（纸鹦鹉、三角形和拱形纸片、铅笔）保 持平衡。 情感、态度与价值观： 1 对科学课的学习产生兴趣。 2 想知道，爱提问。 3 体验初步的合作与交流。 4树立起我们也能做科学的信心，做一位小科学家。 本单元的内容: 1、科学是2、做一位小科学家 单元教学概念图 本单元试验 课题： 1 科学是... ... 课程标准： 1 能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题。 2 理解科学是什么。 3 能选择适合自己探究的问题。 教学目的： 科学知识 1 知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。 2 知道科学是什么，知道生活中出出有科学。 情感态度与价值观 1 对科学课的学习产生兴趣。 2 想知道，爱提问。 3 体验初步的合作与交流。 学习成果：预计学生能够： ● 能说出科学探究的步骤。 ● 喜欢上科学课。 ● 知道什么是“科学”。 ● 学习成果评价 概念发展 层次1:学生不能说出什么是科学。 层次2:学生能够说出科学探究的步骤。 层次3:学生能将我们的探究活动与科学家的工作联系 在一起。 探究能力： 层次1:对周围的事物不感兴趣。 层次2:对周围的事物感到好奇，但不会积极寻找原因。 层次3：体会科学探究的过程，体验初步的交流与合作。 教学材料：一张对折的纸条、铅笔、彩色笔等材料。 教学步骤 篇二：苏教版小学三年级科学上册全册教案 第一单元 我们都是科学家 单元分析 本单元教学内容涉及到课程标准的相关要求有： 1 能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题。 2 理解科学是什么。 3 能选择适合自己探究的问题。 过程与方法： １． 能够从“玩”中提出问题。 ２． 能够想办法去寻求问题的答案。 科学知识： 1 知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。 2 知道科学是什么，知道生活中出出有科学。 3 找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。 4 知道有很多办法能使物体（纸鹦鹉、三角形和拱形纸片、铅笔）保 持平衡。 情感、态度与价值观： 1 对科学课的学习产生兴趣。 2 想知道，爱提问。 3 体验初步的合作与交流。 4树立起我们也能做科学的信心，做一位小科学家。 本单元的内容: 1、科学是2、做一位小科学家 单元教学概念图 本单元试验 课题： 1 科学是... ... 课程标准： 1 能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题。 2 理解科学是什么。 3 能选择适合自己探究的问题。 教学目的： 科学知识 1 知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。 2 知道科学是什么，知道生活中出出有科学。 情感态度与价值观 1 对科学课的学习产生兴趣。 2 想知道，爱提问。 3 体验初步的合作与交流。 学习成果：预计学生能够： ● 能说出科学探究的步骤。 ● 喜欢上科学课。 ● 知道什么是“科学”。 ● 学习成果评价 概念发展 层次1:学生不能说出什么是科学。 层次2:学生能够说出科学探究的步骤。 层次3:学生能将我们的探究活动与科学家的工作联系 在一起。 探究能力： 层次1:对周围的事物不感兴趣。 层次2:对周围的事物感到好奇，但不会积极寻找原因。 层次3：体会科学探究的过程，体验初步的交流与合作。 教学材料：一张对折的纸条、铅笔、彩色笔等材料。 教学步骤 篇三：苏教版三年级上册 科学 金属 教案 4.4金属 授课班级：三年级（3）班授课人： 教学目标：1.能够进行对金属性质的研究。 2.探究金属具有光泽、易传热、具有延展性的特点。 3.了解常见金属的性质，知道金属的性质在很大程度上决定了金属的用途，同时还需要考虑价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。 教学重点：探究金属的共同特点。 教学难点：探究金属具有延展性，既能变形。 教学准备：ppt、生锈铁钉、砂纸、铝丝、塑料勺、木筷、热水、杯子。 教学过程： 一、导入新课 师：同学们，首先请看几幅图片，看了之后告诉老师它们的共同点是什么？ 生：都是由金属材料