中班故事打喷嚏教案.docx

中班故事打喷嚏教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班故事打喷嚏教案 篇一：中班优秀教案：花脸虎的喷嚏(语言) 中班优秀教案：花脸虎的喷嚏（语言） 中班优秀教案：花脸虎的喷嚏（语言） 活动目标： 1、理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。 2、 尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。 3、 体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。 重难点： 重点：学习按情节线索想象。 难点：尝试用恰当的语句表达自己的想法和感受。 活动准备： 1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。 2、薄纸每人一张。 3、表演用服装、道具（实物）若干，小篮子九个。 活动过程： 一、 激趣设疑 1、 幼儿每人一张薄纸，感受喷嚏的威力。（教室中自由活动） 3、 介绍故事名称，讲述第一段。 提问：花脸虎打了这么有威力的喷嚏，可能会发生什么事呢？ 二、 理解故事情节发展，尝试按线索想象。 1、 操作教具，讲述第二段。运用渐进提问方法。 导语：那么是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢？边操作提问 一个喷嚏把小熊打进了河里。（老师讲述）幼儿感受憋足了劲 花脸虎的喷嚏把小猴怎么了？ 看见树上的鸟窝，又会发生什么情况？ 听讲第二段后：这时候花脸虎会怎么想？小动物们又会怎么想？ 2、 听讲第三段： 你听到小动物在说什么？（回忆对话） 花脸虎心里是怎么想了？（要对付） 3、 尝试思考和想象，让幼儿大胆地说出自己的想法和感受。 4、 体验角色情感变化。 提问：你得过感冒吗？你得病时会希望什么？ 如果你是小动物你会原谅花脸虎吗？（感受关心别人心情）幼儿自由回答治感冒的方法，帮助幼儿积累经验。 三、 创编结尾，倾听完整故事。 1、 幼儿四人一组，选择表演道具，（也可根据小组能力自己准备） 2、 分组编结尾，教师巡回听讲。 3、 倾听完整故事。 导语：老师也想了一个结尾，现在把整个故事和编的结尾讲给大家听吧。 四、 概括讨论，表演延伸。 1、 你喜欢故事里的谁？为什么？ 2、 你愿意学学它们吗？（可表演或寻找需要帮助的事，作为延伸结束。） 活动二：科学发现室 组织幼儿到科学发现室活动。 附故事： 花脸虎从来不生病，这一回它感冒了。鼻子塞得好难受，要是能打个喷嚏，该有多好啊。 它找来胡椒粉，放在鼻子底下轻轻一吸，鼻子痒痒的，“啊，啊嚏——”一个憋了好久的喷嚏打了出来，接着是第二个、第三个，花脸虎的喷嚏打得真痛快，一个比一个有威力。 花脸虎和小熊一起划船。 “啊、啊嚏——”一个憋足了劲的喷嚏把小熊打进了河里。 花脸虎走过小猴的果园，小猴正在树上采果子。 花脸虎刚张嘴，“啊、啊嚏——”，打招呼变成打喷嚏，小猴被喷嚏震得摔了下来，果子撒了一地。 更加严重的是，花脸虎把鸟妈妈的鸟窝也打走了，小鸟摔伤了翅膀。 花脸虎一边走一边踢着石子生自己的气。突然，它听到大伙在一起议论这事。小熊先说：“花脸虎打喷嚏，不捂住嘴巴，太不应该了。” “对，对对，不能再发生可怕的事情了。”鸟妈妈抱着小鸟说。 最后小猴说：“那们分头行动，想想办法吧。” “原来，它们在想办法对付。”花脸虎很生气。 到了傍晚，花脸虎打喷嚏打得下巴都酸了。 “花脸虎在家吗？”小熊在敲门。 真的来了！花脸虎大声说：“如果你们进来，就咬你们。” “好，好，们不进来，们给你送一点东西来，就放在门口。”大家说完，就走了。花脸虎打开门，咦？门口放着一碗药和一张纸条，上面写着：“这是小猴果园里的梨、小熊的蜂蜜、还有鸟妈妈采来的草药熬出来的药，专治打喷嚏。不过，今后再打喷嚏，请你捂住嘴巴。” 啊，花脸虎的脸涨得红红的。 喝了这碗药，花脸虎的感冒慢慢地好了，不再打喷嚏了。就算再打喷嚏，花脸虎也知道要捂住嘴巴了。 篇二：打喷嚏的小老鼠(音乐教案) 中班音乐活动《打喷嚏的小老鼠》 教材简析： 音乐活动的最大特点就是“音乐性”，其次就是具有自然性、趣味性、创造性等游戏的共同特点。爱音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。此首乐曲为ABA三段式结构，A段音乐比较欢快，B段音乐比较舒缓，篇幅不长，整个音乐画面流畅明快，旋律的起伏不是很大，相对于较适合中班的孩子参加活动。 设计理念： 《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是“表达自己的认识和情感的重要方式”。音乐游戏就是以音乐为主体，用游戏化、活动化的方法对幼儿进行音乐教育，挖掘孩子的音乐本能和潜能。而游戏化的音乐活动使幼儿体验到和“玩”一样的感觉，自觉自愿、不知不觉地、快乐地、不知疲倦地投身于活动之中。孩子在体验音乐带来快乐的同时，专注力、记忆力、反应力、协调力、表现力、创造力、及与人交流、沟通、合作等能力也得到培养和提升。 设计思路： 1、表现音乐的小老鼠形象贴近幼儿的生活，特别是动画片《猫和老鼠》中的老鼠