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语文人教版六年级下册凡卡 第一学时
《凡卡》导学案
铁岭经济开发区九年一贯制学校 申泽坤
学习内容：人教版小学语文六年级下册
学习目标：
1． 会写15个生字。能正确读写“礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、毒打、撇嘴、欺负、抽噎、匣子、冻僵、逗笑、窜过、孤儿、打搅、甜蜜、黑糊糊、笑眯眯”等词语。
2． 正确、流利、有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。
3． 揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果，体会课文结尾中“梦”的含义。
学习重点：
1. 通过阅读，关注凡卡的悲惨命运，体会人物的思想感情
2．学习文中插叙部分的内容及其作用。
学习难点：
体会文中回忆的内容和写信的内容对比、衬托的写法。
第一课时
教学过程：
谈话导入
孩子们，你幸福吗？
是啊，我们生活在党的阳光下，我们是幸福的一代，然而100多年前的俄国沙皇时代的农民深受剥削之苦，连儿童也不能幸免，今天，我们一起走进《凡卡》，来了解一个9岁少年的悲惨命运。
板书课题《凡卡》
学习新知
通过预习，谁能给大家介绍一下契诃夫？
这篇课文作者有一定的写作背景，你了解了吗？
（一）完成自学提示一
1.轻声读读课文，（读到人名的时候，把名字再读两遍）想一想课文主要讲了一件什么事？是按什么顺序写的？
2. 解决生字词
3. 学生汇报
课文主要写了凡卡给爷爷写信，告诉爷爷他在莫斯科鞋匠家里当学徒的生活很痛苦，想让爷爷接他回去。
按照准备写信、写信、寄信的顺序写的。
师相机板书
（二）完成自学提示二
1. 动手画画信的内容，把信连起来读一读，思考凡卡写了什么？你感受到了什么? （提示：可根据“他写道”、“接着写下去”、“他继续写道”、“凡卡接着写道”把信的内容分层来理解。）
2. 小组交流、全部汇报
学生交流，教师点拨。（第一层：凡卡思念爷爷；第二层：凡卡在鞋铺受尽折磨；第三层：凡卡受不住了；第四层：凡卡再次哀求爷爷带他回乡下及他对村里人的问候。）
交流重点：凡卡的苦难生活和凡卡怎样乞求爷爷，感受凡卡的悲惨命运。
3. 既然莫斯科这么繁华热闹，凡卡为什么还要苦苦哀求爷爷带他回乡下呢？
三、小结
关于凡卡的信，同学们还有什么问题吗？
凡卡小小年纪就受尽了苦难，那么他的命运将会怎样呢？下节课我们继续学习。
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