语文人教版六年级下册回顾.拓展三.docVIP

基 本 信息 课????? 题 人教版六年级下册第三单元《口语交际·习作三》 作者及工作单位 薛燕?? ????????甘肃省兰州新区秦川镇振兴小学 教 材 分析 本次口语交际的话题是“我的理想”，旨在让学生在口语交际的过程中认识到树立理想的重要，激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实感受，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。 学 情 分析 习作是乏味的，所以我用主题班会的形式将这一单元的习作展示给学生，让学生在轻松愉快的气氛中去收集素材，完成习作。关于“理想”的话题是学生比较感兴趣的话题，进行本次口语交际不仅要考察与锻炼学生的口语表达能力，还要从关心孩子的心灵出发，触摸孩子的心灵。因此我创设了自然、宽松的环境，让学生畅谈自己的理想，教师可以带头讲自己的理想。在讨论的过程中让学生认识到理想虽然没有好坏对错贵贱之分，但是一个人树立这个理想的目的是“为人民服务”，是对别人有益的，那么他的人生将会很有意义。 教 学 目 标 1．通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。 2．在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。 3．尝试前后照应的写法。 教 学 重 点 和 难 点 ?学习重难点： 1.清晰表达自己的理想；2.在交流的基础上写成作文。 课时安排 二 课 时 准? 备 搜集资料 教 学 过 程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 第 一 课时 一、导入 1.同学们，还记得“赶明儿，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”这句话吗？郝副营长为了这崇高的理想勇往直前。 听 引起注意 二、激活旧知 1.板书：理想是人生的灯塔 2.请学生回忆关于理想的名句。 交流、汇报（理想是人生的太阳；航海不能没有方向，青年不能没有理想；理想是指路明灯……） 唤醒记忆 三、交流 组织学生交流 1.说说自己的理想2.为什么有这个理想（故事）3.怎样实现这个理想。 清晰描述 四、回顾写法 《我的理想》，怎么写呢？我们先回顾一下本单元的写作方法。（围绕中心，前后呼应叙事抒情，反复） 1.试述开头；2.试述结尾 梳理写法 六、作业 完成习作《我的理想》 写作文 运用所学 第 二 课时 一、导入 这节课，我们品析一下习作 听 引起注意，告知目标 二、复习 回顾本单元习作要求 举手回答（是什么，为什么，怎么样） 明确要求 三、优秀习作欣赏 提供展示平台 1.学生登台念自己的文章； 2.同学说优点； 向他人学习 四、问题文建议 投影有问题的文章 提出修改建议 评价中学习 五、作业 布置学生修改《我的理想》 修改自己的文章 重构学习 学生学习活动评价设计 1.? 学生多大程度参与了教学活动：★ ★ ★ 2.? 学生学到想学的东西吗？? ????★ ★ ★ 3. 学生学习效果怎么样？?? ?????★ ★ ★ 教 学 反 思 通过主题班会让学生说说自己的理想，讲为什么有这个理想，打算怎样实现这个理想，这种方式降低了习作难度，学生便于上手。