语文人教版六年级下册我们毕业了.docVIP

我 们 毕 业 了 -----难忘小学生活 【教学目标】 1.知识与能力 ⑴回忆小学生活，写写自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动等。 ⑵运用学过的表达方法抒发情感。 2．过程与方法 回忆，小组交流，用习作形式记录自己的成长历程。 3.情感态度与价值观 鼓励学生打开心灵，说真话，诉真情，增进同学情，师生谊。 【教学重难点】 回忆小学生活的点点滴滴，增进同学情，师生谊。 【教学准备】 1、学生课前收集与同学、老师之间的照片。 2、教师准备范文。 【教学过程】 一、激情谈话，导入主题 六年了我们聆听着老师的教诲，与同学一起学习、劳动、游戏。今天就让我们的思绪尽情驰骋，从记忆中搜寻最让你心动的情景，让我们一起分享那一个个印象最深的老师、同学，一件件难以忘怀的事吧。 二、勾起回忆，引起共鸣 1.想想在小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的人或事？可借助照片，小组互说。（课件出示学生的活动照片） 2.全班交流。 3.根据交流，小组内完成下面的表格。 难忘小学生活 类别 内容 难忘的理由 难忘的老师 难忘的同学 难忘的一课 难忘的一次活动 难忘的运动会 难忘的文艺演出 难忘的…… 三、例举点拨，学生习作 1.师以《我的启蒙老师》引导。 ⑴解题：从题目上看，这片作文有什么特点？（写人的记叙文，“老师”前面有两个定语“我的”、“启蒙 ”不要随意漏掉一个定语。） ⑵可以写哪些老师？ 凡是初学一门知识，使你得到基本的入门知识的人，就是启蒙老师。可写文化课的老师，也可写科技小制作的启蒙老师，唱歌跳舞的启蒙老师，体育运动的启蒙老师…… ⑶在习作中我们都可以写些什么？怎样写？ 可以写记忆中启蒙老师那些最使自己感动的事，通过这些事情来说明是启蒙老师的循循善诱、诲人不倦的教诲，才将你领进门的。可以通过语言、动作、肖像等描写刻画启蒙老师。 2.出示范文，体会写法。（见附录） 3.学生选题构思习作。 四、交流评议 五、作业布置 六、修改誊抄作文 【板书设计】 难忘小学生活 类别 内容 难忘的理由 难忘的老师 难忘的同学 难忘的一课 难忘的一次活动 难忘的运动会 难忘的文艺演出 难忘的…… 【教后反思】