语文人教版六年级下册真理诞生天一百个问号之后.docxVIP

真理诞生于一百个问号之后 教学目标： 1．会写5个生字，正确读写“诞生、洗澡、机械、玫瑰、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著”等词语。 2．能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。 3．理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。 教学重难点： 1、能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。 2、了解议论文的形式，学习课文用具体典型事例说明观点的方法。 教具准备：课件。 教学设计：? 第二课时 一、复习旧知。 1、这节课我们继续学习第20课，通过上一节课的学习，你知道在这篇文章中作者提出了一个什么观点？ 2、复习“司空见惯”这个词语。 司空见惯的意思是什么？生活中哪些事情你们已经司空见惯了？ 你们对“司空见惯”的理解是就是看得多了，不以为奇。 3、这里的“？”和“！”分别表示什么？ （“？”是发现的问题，是不断的追问。“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。）（课件出示） 4、但是在表达上有什么不同？（直观形象，让别人印象深刻。） 二、学习事例，体会内涵。 1、作者用什么来证明这是一个真理呢？请你认真默读课文，尝试完成表格。 2、交流，完成表格。(课件出示) 人物 司空见惯的现象 “？” “！” ?谢皮罗 洗澡水的漩涡 为什么水的漩涡总是朝逆时针方向旋转？ 水的漩涡的旋转方向与地球的自转有关。 ?波义耳 ?紫罗兰的变色 ? ?这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这对化学研究有什么样的意义？ ? 发明了酸碱试纸 ?奥地利医生 睡觉时眼珠的转动 眼珠转动会不会与做梦有关呢？会是什么关系呢？ 当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦。 3、这三个事例有相同之处，那就是都是从生活中细小的、司空见惯的现象中找到了真理。你也能举出这样的事例吗？ 看来真理就在我们的身边。为什么我们很多人都不能发现真理，这就说明真理的发现也是有条件的，那么科学家们凭借着什么在这漫漫的科学长途中寻找到真理的呢? （1）科学家：敏锐地发现问题（课件出示）?（你是从透过事例中的语言文字体会到的？）（谢皮罗教授敏锐地注意到；波义耳立即敏感地意识到；那位奥地利医生是感到很奇怪，连忙叫醒儿子。这些词语中可以看出他们都具有敏锐的观察力，很善于从小的地方看出大的问题的。）注意读好“敏感、敏锐、很奇怪、连忙”等重点词，读好一个个问号。 （2）科学家：不断地追问、不断探索（课件出示）（分别说说你从哪儿看出来的？） （谢皮罗教授紧紧抓住问号不放，进行了反复的实验和研究；波义耳呢，对一连串的问题，进行了许多次的实验；那位奥地利医生带着一连串的疑问，以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的观察实验。他们都是反复试验才得出结论的。）抓住“紧紧抓住”、“反复”、“许多次的实验”、“反复的观察实验”体会科学家的探索精神。并指导朗读。 4、所以作者用了三个事例来证明自己的观点“真理诞生于一百个问号之后”，又作了一个小结。 （1）课件出示第六自然段第二句。齐读。 （2） “打破砂锅问到底”的人是什么样的人？（不断发问、追根求源、） （3）文中哪些是“发现”？哪些是“发明”？发现和发明有什么不同？ （4）对啊！发明是一种创造，而做出重大科学贡献的创造才称得上“成就”。发现、发明、创造、成就，这四个词语表明了科学贡献的层次和大小。一起再读一读这个语句。 三、探究结论，揭示含义。 1、经过事例论证，最后得出了一个什么结论呢？请你读一读最后两个自然段。 2、自由朗读后，一生读倒数第二自然段（课件出示第二句） 这一段告诉你，“发现真理”难不难？何以见得？ （ “科学并不神秘，真理并不遥远”，说明要发现真理并不像我们说的那么难。只要……就，这个句子也说明发现这里其实不太难。） 3、往下读！生读最后一个自然段。 这一段告诉你，“发现真理”容易不容易？为什么？ （不容易。因为这里说“见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的”，就是发现真理的能力很难具备的。 “决不是坐等可以等来的”说明发现真理不是那么容易的，是要付出努力的。“只能给”就是一般的人是不可能发现真理的，是不容易的。） 4、对比这两段话，你发现了什么？ （这两段话的意思是矛盾的，一段说发现这里并不难，一段说发现真理并不易。） 作者最后下了这样一个看似自相矛盾的结论，他想干什么呀？ （科学发现并不难，也不易，关键在于见微知著，善于发问，不断探索，善于独立思考，具有锲而不舍的精神。） 总结道理。（课件出示） 只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。 四、点明写法，随文练笔。 1、课文学完了，我们来看一看这篇课文在