一夜的工作 教学设计.docxVIP

酒房中心小学六年级语文师生共用导学案 课题 13.一夜的工作 上课时间 2017.3.16 总课时 第33课时 执教：蒲肃 学法指导：通过“创设情境，开启情感；初读感知，激发情感；精读感悟，体味情感；深情朗读，抒发情感；课外拓展，延伸情感”等环节，使学生和作者、文本的情感融为一体，感悟作者对周总理的崇敬、爱戴之情。同时，营造自主、合作、平等的良好氛围，以学定教，顺学而导，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性。 学习目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。重点难点：从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。 一课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一、谈话导入，引出新课。 （用时：5分钟） 1.组织学生观看总理工作照片，说说你对周总理有哪些了解？ 2.导入：今天，我们将跟随着作家何其芳同志去亲眼目睹周总理一夜的工作。板书课题。 3.读课题交流：“你读出了什么？”“你有什么读书感受？”“你还收集了哪些资料？” 1.学生说说对周总理的了解，交流搜集的有关周总理的资料。 2.齐读课题。 3.学生交流读书感受。 1.讲一讲你对周总理的了解。 ___________________ 二、初读课文，激发情感。 (用时：15分钟) 1.组织学生有感情地朗读课文。 2.引导学生理解文中新词。 3.引导学生认真读读课文，想一想：课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？ 4.启发学生思考：初读了课文，你对周总理有了哪些新的了解？ 5.引导学生概括文章讲了一件什么事？全文可以分几段学习？教师相机补充。 1.交流：生活简朴、工作劳苦。 2.读课文，了解周总理。 3.默读课文，文中的哪些描述让你深受感动，把相关的语句画上横线。 4.理清层次，归纳段意。 2.根据课文内容填空。 《一夜的工作》节选自作家__________的《回忆周恩来同志》。课文的中心句是_________ _____________。写“工作劳苦”叙述了______这几个方面的具体事例，“生活简朴”主要通过 这两个方面的具体事例来表现。 三、再读课文，体味情感。(用时：15分钟) 1.启发学生体会周总理简朴的生活。 2.再读重点句，学生评价。 3.引导学生想象：当作者何其芳看到总理简单到不能再简单的夜宵时，心里会是怎样的滋味？ 4.教师过渡：总理简朴生活作风让我们感动，总理不辞辛劳的工作精神也让我们敬佩。请同学们用课文中的句子来说说总理的工作情况。 5.教师引导交流、体会作者心潮澎湃、激动万分的心情。 1.认真读课文，从文中找出描写周总理生活简朴的句子。从文中找依据。 2.学生讨论交流：当作者带着无尽的遐想走进总理的办公室，亲眼看到的是什么情景呢？找出相应句子交流汇报。 3.交流其他体现总理生活简朴的句子。 4.学生讨论交流作者当时的心情，并通过朗读表达这种感情。 5.学生找出表现总理工作劳苦的句子，认真读一读，重点抓住总理的动作、神态来理解、体会总理工作的劳苦。 3.从课文中找出合适的量词填在括号里。 一（ ）文件 一（ ）台灯 两（ ）绿茶 两（ ）转椅 四、总结回顾，布置作业。 （用时：5分钟） 课后拓展： 1.推荐课外阅读书目《伟人之初——周恩来》、《共和国风云录》。 2.召开关于周总理的故事会。 召开关于周总理的故事会。 5.此时此刻，你想对周总理说些什么？写下来，读给同学听。 __________________ 板书设计 教学反思