语文人教版六年级下册调查表.docxVIP

习作训练营 —— 六年级习作复习教案 代妹 教学目标： 1.通过问卷调查了解干子小学六年级学生的习作现状。 2.创设习作训练营的情境，带领学生一起温习习作方面的一些基本知识。 3.以往年毕业考的作文题为例，训练学生按一定的步骤和方法来写作，培养其良好的习作习惯。 教学重点： 创设习作训练营的情境，带领学生一起温习习作方面的一些基本知识。 教学难点： 以往年毕业考的作文题为例，训练学生按一定的步骤和方法来写作，培养其良好的习作习惯。 教学准备：调查问卷。 教学课时：一课时 一、开营仪式（交流导入）： 课前交流：同学们，非常高兴今天这节课能跟你们一起学习，我姓代，大家可以称呼我（代老师），同学们好，（生）代老师好。在得知要来干字小学六年级上一节语文课时，我就特意向你们的班主任贺老师打听了一些关于你们的情报，想不想知道你们的贺老师是怎样评价你们的呢？想，我也想听，但我更想听你们自己亲口来说，也当作是为了这堂课你能有一个好的表现，给自己打打气好吗？请大声地、自信地说，我聪明、我大方，我勤奋、我懂事；我热情，我懂礼，我是女生我活跃，我是男生我绅士；我们学习自觉、书写工整、基础扎实，我们团结向上，我最棒！掌声，送给我们自己。 现在你是不是觉得自己浑身充满了力量呢？那我绝对有理由相信，在代老师这节“习作训练营”课上不论你们遇到什么样的难题，你们都能凭借自己的努力一一化解，你们一定会让在座的每一位老师见识到干字小学六年级同学的优秀。下面我们就整装待发，一起走进“习作训练营”。有没有信心？ 习作训练营的开营仪式，成功。 二、入营须知 课前我让李老师我咱们班做了一个六年级习文现状的问卷调查。主要是三个方面了解：（ppt示调查问卷） 一是你喜欢写作吗？二个大方面的了解是六年级学生作文应该达到的一些要求同学们能做到哪个程度。最后就是了解同学们在拿到一个作文题时，有没有一个好的思维及写作习惯。这个调查我在渣塘小学也做了，综合两个班的情况看，除极少数孩子不喜欢写作文外，绝大部分的同学对作文是不反感的，六年级同学习作要达到的一些要求，少部分可以完全做到，一半的人基本能做到，三分之一的人有时能做到，还有11%的同学是完全不能做到的。最后一题是了解同学们拿到一个作文题时有没有一个良好的写作思维习惯，从调查结果统计中我们可以看到绝大部分同学在完成一道作文题时是没有一个科学的步骤的，所以我想这应该就是到了此时此刻你作文的中心、选材、层次、思想性都还有问题的一个重要原因。 基于以上的结果，更为了提高我们平时以及考试作文时的质量，本节课代老师将以往年毕业考的作文题为例，和同学们一起来温习解答作文题的一般步骤和习作的一些基本知识。赶快和我一起进入“习作练兵场”吧！ 三、习作练兵： 顺利闯过以下6关，习作的基本知识才算温习完成，练兵也才算成功。敢不敢挑战？有勇气！马上进入第一关。 一审清题意 1.下面的作文题请你快速判断出是写人的、记事的还是写景的、状物的？ 2.这样就完成审题了吗？当然没这么简单。我们见到的作文题通常是这样的？ 《2015年小学毕业质量检测卷》 我们会发现这道写作题除了给出了写作的题目，还有这样的一些信息：（红显要求）这是对我们写作提的----（生)要求。 这些又是什么呢？(红显提示语）这些是信息是提示我们可以怎么补充题目，给了一个补充题的方向。16的小学毕业卷的习作题更明显。 《2016年毕业质量检测卷》 小结：所以当我们拿到一个作文题时，只有当我们准确地审清题意，透彻理解了题目中的提示和要求，解决好“写什么”的问题，（教师相机板书短语条：读懂要求和提示，明确写什么）写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。所以走好写作的第一步至关重要。 过渡：第一关有收获吗？闯关成功。进入第二关 二确定中心 “千古文章意为高”，意就是一篇文章的中心，就是你借助文本要表达的思想认识和感情倾向，所以中心是一篇文章的灵魂，也是你写这篇文章的目的。中心思想健康、深刻、新颖能让我们的文章脱颖而出。 请说出来下列题目中哪个词限定了文章的中心。 小结：上面的作文题中有明显限定中心思想的关键词，文章中心可以依这些关键词来确定，下边的作文题中关键词只限定了中心的大致范围，甚至题目完全没有涉及中心，只限定了选材的范围，中心怎么定呢？这时往往需要我们调换思维，先想一想在限定范围内，我们可以选择哪些材料（哪些事情）来写，然后选定一个你最熟悉的，最有意义的，再根据自己平常的生活积累、生活感受来提炼出作文的中心。这样做了之后你会发现我们作文的中心和材料都敲定了。(教师相机板书：抓住关键词，积累感受中提炼 说到这里，其实我们已经悄无声息的进入了第三关，选择材料。刚刚说中心是文章的灵魂，那么材料就是文章的血肉。