语文人教版六年级下册走近《老人与海》说老人.docVIP

走近《老人与海》说“老人” ——课外阅读交流课 安山镇实验学校 万艳梅 教学目标： １、通过课堂交流，回忆文中印象深刻的情节，练习说话，指导学生精读名著经典片段，进一步推进学生深层次阅读和思考，让学生的思维在交流中产生碰撞，形成争论。 ２、感受老人“硬汉”形象，感受老人的魅力。 教学课时：1课时 课前准备：读通《老人与海》 一、导入 二、走近《老人与海》，交流感悟 （一）了解作者.写作背景，文学价值、大概内容, 1.前段时间，我们读了《老人与海》，你们对老人与海这本书有什么样的了解?. 2.小结: (二)评点《老人与海》人物形象。 说说老人什么地方给你留下深刻的印象，他是位怎样的老人？ （三）谈精彩片段,再深层次阅读. 1、作者是通过哪些精彩的画面来展示老人硬汉的形象的 ？ 2、简述老人勇斗鲨鱼５个回合。 3、交流老人与群鲨斗的精彩片 找同学朗读自己喜欢的片段。谈感受。 三、梳理情感，感受老人的魅力 老人历经三天两夜，捕获了大马林鱼，返航的途中遇到了鲨鱼的五次袭击，老人虽冒死拼搏，可最终只剩下一具鱼骨。老人这样做值得吗？请大家就此展开讨论。 　 班上交流 出示幻灯片小结 四、积累交流 《老人与海》确实是一部让人终身受益的好书，它给予我们太多太多的人生启示。书中有很多的精彩语句，谁来与大家交流一下，简单说说感受。 五、谈读《老人与海》的收获 你看了这本书有什么收获呢？用最简单的一句话谈谈。 教师总结