语文人教版六年级下册第三单元 习作《我的理想》.docVIP

14、习作《我的理想》教学设计 学科：小学语文 版本：人教版六年级下册第三单元习作 课时：第一课时 授课教师：钱萍 授课对象：六年级学生 单位：河南省中牟县狼城岗镇太平堤小学 学习目标的设置 依据一：《课程标准》 总体和学段目标中的描述： 具体、生动地描述事件，有条理地进行口语表达及写作。 依据二：《教师教学用书》 正确引导学生口语表达，激发学生的思维和写作兴趣。 引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。 依据三：教材和学情 教材分析： “理想”这个话题，对于学生来说，并不陌生。学生能够清楚的表述本次单元习作的三个要点。对于话题的讲述，需要教师正确引导，让他们积极回答，组织语言来精确表述自己的理想。 学情分析： 六年级学生具有丰富的想象力，平时积累的词语和写作材料也较多。大部分学生都有对理想蓝图的具体设想。在口语交际的练习中，注重于孩子的沟通和引导，毕竟，在此年龄阶段的孩子们的口语表达，语言组织能力有一定的基础了。让他们畅谈理想的同时，也激发他们为理想而奋斗的决心。 本节课的学习目标 教学目标： 1.将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设宽松自由的口语交际环境，通过师生相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达的能力，帮助学生树立良好的理想观。 2.在口语交际课的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验指导学生进行准确写作，注意运用所学的表达方法。树立远大理想，并为理想而努力。 教学重点、难点： 1.注意表达口语的层次性，确定理想合乎现实。 2.找到实现理想的途径。 3.具体、生动地描述自己的理想，有条理地进行表达。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一： 点点积累，启迪智慧 朗读两则立志的名言，并且理解其含义。 背诵。 背写出自己喜欢的一句，同位互改。 字体书写 独立思考 （评价目标二） 环节二： 然然想象，思绪飞扬 自由畅谈话题 独立思考 （评价目标一、目标三） 环节三： 希希神笔，争当第一 三分钟内写出自己表述的话题。 评比出“速度冠军”，并让该生朗读作品。 学生朗读自己的作品，互评。 朗读 分析 谈感受 师评价 （评价目标一、目标三） 环节四： 望望乐学，步步超越 赏析例文，自由朗读。 学生思考，文章的结构及内容。 本单元习作的要求及大纲。 小组讨论及汇报。 自由畅谈“我的理想” 独立思考 同位交流合作 朗读 师引导 （评价目标一、目标二 目标三） 环节五： 小练笔 总结口语交际的内容。 写作 独立思考 独立写作 （评价目标一、目标二 目标三） 板书 我的理想 是什么？ 为什么？ 怎么做？