语文人教版六年级下册第三单元“缅怀先烈“领悟课.pptxVIP

书籍? 含糊? 尖锐? 抽屉 ?恐怖 ?粗暴? 魔鬼? 肥胖 ?苦刑? 残暴? 匪徒? 拘留? ?剥削? 兴旺? 解救 哀思? 乱蓬蓬 炊事员? 精兵简政? 死得其所? 重于泰山? 轻于鸿毛;第三单元“缅怀先烈” 单元整合（领悟课）;  快速浏览课文，想一想李大钊同志给你留下怎样的印象？你是从哪些句子体会到的？作者运用了什么样的表达方法写出李大钊的高尚品质？;　 局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”;“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。 “没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。” 父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。 一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。 “不要放走一个！”窗外一声粗暴的吼声。穿灰制服的长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。 他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。我也被他们带走了。; 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。;总结学法;郝副营长; 他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。;;周总理给你留下了怎样的印象？; “厚厚的一叠文件” 、“今天晚上要批这些文件”;周总理生活简朴;周总理生命中最后的日子; 1975年6月7日，周总理会见菲律宾总统马科斯。; 1975年12月20日，生命已处于重危状态的周总理，向应约前来的罗长青询问台湾的近况，谈话不到15分钟，周总理就昏迷过去。;　要写周总理如何日夜操劳，日理万机，作者本来可以选取那些万众睹目或是感人肺腑的事迹来写，但是作者在这篇文章中，却只选取了非常普通，非常平凡的一夜来写。 　　; 张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 ___________是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 ; 囚 歌 叶挺 　　 为人/进出的门/紧锁着，　 　　 为狗/爬出的洞/敞开着，　 　 　一个声音/高叫着：　 　　 “爬出来吧，给你自由！”　 　　 我/渴望/自由，但我/深深地知道——　　 　　 人的身躯/怎能/从狗洞子里爬出！　 　　 我希望/有一天，地下的烈火，　 　　 将我/连这活棺材/一齐烧掉， （合读）我/应该/在烈火与热血中/得到永生！; 1945年国民党反动派在重庆歌乐山设置了大大小小10余座监狱。其中取名为渣滓洞的一座监狱，就因为有无数的革命者在这献出了宝贵的生命，所以被人们称为“活???材”。在那里，革命战士经受了种种非人的折磨，惨绝人寰的毒刑。就在那皮鞭的嘶咬、烈火的焚烧、鲜血的飞溅之中，正义与邪恶进行着殊死较量。 在1949年解放前夕，国民党反动派放火焚烧了这里的男牢房，囚禁其中的许多革命战士被活活烧死。生命烧掉了，但革命者的精神是永远也烧不掉的。就在这里，就在这间牢房的墙壁上还永久地留着一首诗:《囚歌》。 ;作业布置： 1、 课外读革命书籍。 2、预习：想一想本单元每篇课文运用哪些表达方法？; 就义诗 作者：夏明翰砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。