孟德尔的豌豆交实验(1.1).pptVIP

2、基因型的判断 ① 已知亲本表现型和基因型，求子代表现型、基因型 ② 已知亲本、子代表现型及比例，求亲本基因型 （基因填写三步曲） 例：一对表现型正常的夫妇，生了一个白化病的孩子， 则一家三口的基因型为_____。 第1步 搭架子：父亲A__ 母亲A__ 第2步 看后代表现型和基因型：孩子aa 第3步 填空：父亲Aa 母亲Aa ③ 利用子代性状分离比例法 显：隐＝3：1 显：隐＝1：1 全显 全隐 Aa×Aa Aa×aa AA×__ aa×aa ② 用产生配子的概率计算（白化病为例） Aa × Aa aa Aa A a 1/2 1/2 1/2a × 1/2a＝1/4aa 3、遗传概率的常用计算方法 ① 用分离比直接计算 如：用两个正常的双亲的基因型均为Aa，生一个孩子正常的概率为______，患白化病的概率为______。 3/4 1/4 5、幼儿黑蒙性白痴是一种严重的精神病,它是有一个常染色体上的隐性基因(b)控制的病.试问: (1)如果两个正常的双亲生了一个患有此病的女儿和一个正常的儿子,那么这个儿子携带此隐性基因的概率为_______. (2)如果这个正常儿子与一正常女人结婚,他们的第一个孩子患有此病,那么第二个孩子也是此病的概率是_____. (3)如果这个正常儿子与一正常女人结婚,而这女人的兄弟有此病,那么他们的第一个孩子患有此病的概率为______. (4)如果(3)婚配后,头两个孩子患有此病,那么第三个孩子是正常的概率为______. 2/3 1/4 1/9 3/4 ③ 亲代基因型不确定的情况下的计算题 6、将具有一对等位基因的杂合体，逐代自交三次，F3中纯合子比例为_________。 4、杂合子连续自交问题 ①杂合子连续自交，可使后代的纯合子越来越多，杂合子越来越少。所以当杂交育种选择显性性状时，常采用连续自交的方法。 7/8 ②杂合子(Aa)自交n代，求后代中是杂合子的概率。 2n 1 杂合子(Aa)的概率: 纯合子（AA+aa）的概率: 2n 1 1— 显性纯合子(AA)的概率=隐性纯合子(aa)的概率 2 1 （ ） — 2n 1 1— 5、自由交配或自交问题 例5、果蝇的灰身对黑身为显性， 现将纯种灰身果蝇与黑身果蝇杂交，产生的F1再自交再生F2代，将F2中所有黑身除去，让灰身果蝇自由交配产生F3，问F3中灰身：黑身的比例？ 例6、在家鼠中有短尾（T）对正常（t）为显性，一只短尾鼠与一只正常鼠交配，后代中正常尾与短尾比例相同；而短尾类型交配，子代中有一类型死亡，能存活的鼠中短尾与正常尾为2：1，则不能存活的基因型可能是？ 6、致死类型 一 基因的分离规律 教学目标 知识目标 基因的分离规律及其在实践中的应用（D）（3） 能力目标 1、通过从分离定律到实践的应用，从遗传现象上升为对分离定律的认识，训练学生演绎、归纳的思维能力 2、通过遗传习题的训练，使学生掌握应用分离定律解答遗传问题的技能技巧 情感目标 1、运用辩证唯物主义观点分析和认识生物体生命活动的基本规律，逐步树立科学的世界观 教学重点： 1、对分离现象的解释（2）。 2、基因分离规律的实质（2） 教学难点： 对分离现象的解释（2） 教学方法和手段： 多媒体课件、引导自学；练习 课时安排： 第一课时：孟德尔豌豆杂交试验 第二课时：对分离现象的解释 第三课时：基因分离规律的应用 作业：P27复习题；练习册，优化设计之达标检测。 柱头 子房壁 珠被 极核 卵细胞 花柱 一个精子和卵细胞结合，形成受精卵，另一个精子和两个极核相结合，形成受精极核。这是被子特有的受精方式，叫做双受精。 雄蕊 新个体 胚乳 雌蕊 胚珠 花粉粒（内有2个精子） 萌发花粉管 极核 卵细胞 受精卵 胚 受精极核 1、自花传粉：两性花的花粉，落在同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫做自花传粉。 2、异花传粉：两朵花之间的传粉过程。 3、闭花授粉：豌豆花在未开放时就已经完成了授粉，称作闭花授粉，避免了外来花粉的干扰。 4、两 性 花：一朵花中既有雌蕊又有雄蕊的花。 5、单 性 花：一朵花中只有雌蕊或雄蕊的花。 复习基本概念 遗传学的奠基人—孟德尔 孟德尔杂交试验的园地 第1节 孟德尔的豌豆杂交试验 1、孟德尔成功的原因 1）选择豌豆作为实验材料 ①自花传粉闭花受粉 2）一对相对性状 多对相对性状 3）应用统计学原理对实验结果进行分析 4）实验程序科学严谨：试验→观察→问题→假设