语文人教版六年级下册13.一夜的工作 .docVIP

13*一夜的工作》教学设计（一课时） 安徽省望江县长岭镇龙林小学 周学政 教材简析： 《一夜的工作》是第三单元的一篇略读课文，节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。本文作者主要讲了在陪同周总理审阅稿件时，目睹周总理一夜工作的情形， 歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者对总理无比崇敬和爱戴的思想感情。课文没有刻意地使用华丽的词藻，作者抓住了 几个生动的事例，在细节中见真情，具有很强的感染力。全文笔墨集中，中心突出，凡与中心无关的枝节，作者都尽量压缩，做到了有详有略。 学情分析： 六年级学生已经有一定的阅读能力，本文内容并不深奥，学生自己能读通、读懂课文。但是学生的理解感悟能力还有待提高，因此教学中，让学生用读读、划划、说说、议议的方法自主学习，引导学生对语言文字主动探究。??? 由于学生年龄还小，所处的时代背景与作者不同，他们对于周总理那个年代离现在这批小学生比较久远，他们对当时的情景知之甚少，学生对于课文中作者的感情会难以理解。课前让学生搜集周总理生平事迹的资料和图片，对周总理这位伟人有初步的认识。由于小学生容易就事论事，认识、情感上的升华有一定的难度，还需想办法引导体会周总理生活的简朴和工作劳苦，感受周总理的伟大人格。 一、学习目标： 1.读读记记“审阅、陈设、及其、转椅、隔壁”等词语。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。 3.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。?? 4.领悟本课通过朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。 二、教学重点： 理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。 三、教学难点： 勾画重点词语体会人物思想感情，理解课文最后两个自然段，理清作者感情发展的脉络，感受作者那种强烈的感情。 四、教学方法： 教师引导、学生探究、情景教学法等。? 五、教学准备： 1.教师准备多媒体课件。 2.学生搜集有关周总理的资料；预习课文。 ?六、 教学时数：一课时 七、教学过程： 一、出示照片，导入新课。 ????1.（出示周总理照片）同学们，照片中这位刚毅睿智、和蔼可亲的老人是谁呢？他就是我们中华人民共和国的第一任总理周恩来。 ????2.你对周总理了解多少？（生汇报收集的资料。）播放周总理的简介资料课件。 ????3.同学们，周总理是我最尊敬的人。他赢得了全国人民乃至全世界人民的崇敬和爱戴。1976年1月8日，周总理逝世时，联合国总部降下半旗。这是自1945年联合国成立以来，第一次为一位国家领导人降下半旗。 究竟他有什么高贵品质值得人们如此尊敬呢？著名作家、诗人何其芳就亲眼目睹了周总理一夜的工作，这堂课我们就随着他一起去看看周总理这“一夜的工作”。 4.板书课题，齐读课题。? 5.播放作者简介课件。 二、初读课文，整体感知。 ????1. 教师出示自读提示；（课件） ???（1）读准下列词语：审阅??陈设??咨询??转椅??隔壁??朦胧??浏览??思索 ???（2）理解词语：咨询??浏览 （3） ???（4）填空：课文是按照(事情发展)的顺序，从(生活简朴)、(工作劳苦)两个方面叙述周总理一 夜工作的。（板书：生活简朴、工作劳苦） ????2.课前自学完成的不错。下面请同学们边自由读课文， 思考：（见课件） ????通过刚才的交流可以看出，同学们都读通了课文，了解了文章的主要内容。我们知道了课文是从两个方面写了总理一夜的工作，一是“生活简朴”，二是“工作劳苦”。这两点都是作者“亲眼目睹”，也就是作者的亲眼所见（板书：所见） ????三、品读感悟，体会人物。 1.请同学们默读课文，看看作者是怎样写周总理“生活简朴”、“工作劳苦”的？边读边画出相关的句子，写写批注。? 2. 播放相关句子录音。体会情感。? 【1】分析句子，体会“生活简朴”? （1）“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单……如此而已。”? ????①齐读句子。这段话主要写什么？（陈设简单）怎样的简单？（及其简单)???? ????②把“及其”换个词。（十分、非常、特别……） ????为什么要加“及其”？（因为它实在太简单，只有一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，其它什么都没有。如此而已！） ????③周总理是堂堂中华人民共和国的总理，他的手中握有怎样大的权力啊？，他的肩上挑着多么沉重的担子？你说这样的一位总理，他的办公室里边，他的房子里边应该摆上些什么？ ????事实上，周总理的办公室里（引读）“只有……” ????师：是啊，这就是我们的总理啊。但是，同学们，在“极其简单”的后面，我们分明感觉到有一种极其不简单的东西。是什么？ ????感悟写法：是的，总理的品质，总理的为人，总理的精神，让我们感觉到他的极其不简单。作者的这段描写也及其简单，没有华丽的词语，仅