学考高中语文自读文本2短文两篇课件鲁人必修2.pptVIP

技法借鉴 主题阅读 技法指导 巧用比喻好作文 一、运用比喻注意几点 1.用来作为喻体的事物,应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的,这样,才能既通俗又生动地说明另一个事物。 2.比喻应当贴切、自然,要能恰到好处地说明被论证事物的特点。 3.因为比喻的双方缺乏本质上的内在联系,所以任何比喻都是有缺陷的。要完整、深刻地论述一个问题,不能仅靠几个比喻,应把它和例证法、分析法等结合起来使用。 技法借鉴 主题阅读 二、学会运用比喻描绘 1.取身边自然景物作喻体,俯拾之间,即成精彩。 2.运用了比喻的形象描绘回味无穷。 3.从他物的比喻入手,在形象的描绘中一步一步靠近主题。 三、学会运用比喻说理 1.学会用相似的事例论证正在论证的事例。 2.学会在喻体中表情达意。 3.要不着痕迹,笔法自然,展现文字功底。 四、学会运用比喻评价 1.学会联想与想象,用精彩的比喻去评价人物。 2.学会精雕细刻,用细腻的笔法、比喻的手段去评价人物。 3.高超的比喻在于恰当地扣紧主题。 技法借鉴 主题阅读 对点小练 以“情”为话题,运用比喻论证写一个精彩段落。 写作示例游子的千层底里缝进的是亲情,黄鹤楼上遥望不归的是友情,千里孤坟埋不住的是爱情。敢问世间情为何物?情是人生的灵魂,是人生妙章中最重要的一笔。没有亲情,犹如酷寒的冬季没有结束的日期;没有友情,犹如漂泊不定的小舟没有避风的港湾;没有爱情,犹如黑夜里的寒月没有温暖和光明。 技法借鉴 主题阅读 我思故我在 名句诵读 1.我思故我在。(笛卡尔) 2.讯问者智之本,思虑者智之道。(刘向) 3.学而不思则罔,思而不学则殆。(《论语·为政》) 4.不深思则不能造于道。(曾国藩) 5.思索,譬如穿井,不懈便得清水。(朱熹) 6.思索的时间长,笔尖上便能滴出血和泪来。(老舍) 7.致思如掘井,初有浑水,久后稍引动得清者出来。人思虑,始皆混浊,久自明快。(程颢、程颐) 8.于不疑处有疑,方是进。(张载) 技法借鉴 主题阅读 9.思考可以构成一座桥,让我们通向新知识。(普朗克) 10.发展独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位,而不应当把获得专业知识放在首位。(爱因斯坦) 11.思考是行为的种子。(爱默生) 12.我能成为一个科学家,最主要的是:对科学的爱好;思索问题的无限耐心;在观察和收集事实上的勤勉。(达尔文) 13.思索,继续不断地思索,以待天曙,渐进乃见光明。(牛顿) 短文两篇 资源助读 知识整合 一、作者简介 沈致远(1929—　),江苏溧阳人,物理学家。沈致远在国际专业学术刊物上发表过四十多篇学术论文。主要著作有:1979年由国防工业出版社出版的《微波技术》,被国内高等学校有关科系长期用作教材;1993年由美国出版的《高温超导微波电路》是该领域唯一的专著,并为美国哥伦比亚大学及中国清华大学等校选作博士研究生教材。 资源助读 知识整合 二、作品背景 《科学是美丽的——科学艺术与人文思维》收入了很多作者撰写的科学散文及随笔,题材涵盖数学、物理、生物等多个方面,将深奥的科学知识娓娓道来,如话家常,不仅具有独特的艺术风格,而且富有哲理,发人深思。本书触及科学前沿的方方面面,表达深入浅出。《说数》《对称趣谈》均选自其中。 三、相关常识 科学散文:主要指以科学内容为题材的科学小品一类的散文。它与一般科普文相比,具有浓厚的文学色彩。写作手法一般表现为文学手法的运用,如比喻说明、拟人说明、描写说明、叙述说明等的采用,标题的引人入胜、选材的趣味性、叙述内容的故事化和情节化等。 资源助读 知识整合 一、读准字音 资源助读 知识整合 资源助读 知识整合 二、写对字形 资源助读 知识整合 三、掌握词语 (1)孜孜以求:勤勉地追求。 (2)不足为奇:不值得奇怪,指事物、现象等很平常。 (3)迎刃而解:比喻主要问题解决了,其他有关的问题就可以很容易得到解决。 (4)沧海一粟:大海里的一颗谷粒,比喻非常渺小。 (5)浩如烟海:形容文献、资料等非常丰富。 (6)非同小可:形容事情重要或情况严重,不可轻视。 (7)妙不可言:奇妙之处无法用言语表达。 (8)反其道而行之:采取跟对方相反的办法行事。 资源助读 知识整合 (9)四大皆空:佛教用语,指世界上一切都是空虚的。 (10)众星捧月:比喻许多人簇拥着一个人,或许多个体拥戴一个核心。 (11)地老天荒:形容经过的时间很久。也说天荒地老。 (12)拭目以待:擦亮眼睛等着,形容殷切期望或等待某件事情的出现。 资源助读 知识整合 四、辨析词义 (1)原型　原形 辨析:二者读音相同。但“原型”指原来的类型或模型,特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。“原形”指原来的形状,本来面目。侧重于原来的形状,含贬义。 例句:①《人民的名义》总监制说,这部电视作品的诞生,充分体