中学财务管理 .pdf

中学财务管理 主 要 内 容 • 一、中学会计基本知识 • 二、中学预算的编制 • 三、财务工作的组织和管理 • 四、几个新的观念 一、中学会计基本知识 （一）会计核算的基本前提 1、会计主体假设 会计主体假设的基本含义是，会计核算应当以 某一特定的单位（学校）发生的各项经济业务为对 象，记录和反映这一单位本身的各项经济活动。 2、持续运行假设 持续运行假设的含义是，假设在可以预见的 将来，会计主体将以其现在正在进行的业务活动 持续运行为前提。 3、会计分期假设 会计分期假设的含义是，将单位在时间上持 续不断的运转过程人为地划分为若干相等的时间 段落。 4、货币计量假设 货币计量假设的含义有两层：一是会计要以 货币作为统一的计量单位；二是货币的币值不变。 （二）会计要素及会计等式 1、会计要素 会计要素，就是对会计对象的基本分类，是 构成会计内容的主要因素。同时，会计要素也是设 置账户和编制会计报表的基本依据。 会计要素分为：资产、负债、净资产、收入 和支出五类。 （1）资产 中学的资产是单位占有或者使用的能以货币 计量的经济资源。包括各种财产、物资、债权和 其他权利。因资产的形成不同、性质不同、核算 管理要求不同，将资产分为流动资产、对外投资、 固定资产、无形资产等。 （2 ）负债 负债是指中学所承担的能以货币计量，需 要以资产或劳务偿还的债务。包括：借人款项、 代管款项、应付及暂存款、应缴财政专户款、应 交税金。 （3 ）净资产 中学的净资产，系指资产减去负债的差额。 包括：事业基金、固定基金、专用基金、事业结 余、勤工俭学结余、结余分配。 （4 ）收入 中学的收入，系指中学开展教学活动及辅助 活动等依法取得的非偿还性资金。中学的收入一 般包括：教育事业费拨款、教育附加拨款、上级 补助收入、拨入专款、事业收入、勤工俭学收入、 附属单位缴款、捐赠收入、其他收入。 （5）支出 支出是中学为开展教学活动及辅助活动等发 生的各项资金耗费及损失，以及用于基本建设项 目的开支。包括：拨出经费、专款支出、事业支 出、勤工俭学支出、上缴上级支出、对附属单位 补助、结转自筹基建。 2、会计等式 会计等式，又称会计方程，是根据会计主体 有一定的资产，就有相应的权益关系来表达的。即 资产＝权益。由于权益可分为负债和净资产(在企 业称为所有者权益，行政事业单位称为净资产)两 大部分，故会计方程应写成： 资产＝负债+净资产 (1) 这一公式，成为最基本的会计等式。它经过 恒等变形后为： 资产－负债＝净资产 一个单位在其业务运作过程中，必然会取得 一定数额的收入，同时，也必然会发生一定数额的 支出，收入与支出相抵后的余额则为结余。用公式 来表示为： 收入－支出＝结余 (2) 按照《事业单位会计制度》的规定，单位一 定会计期间的结余，经分配后形成专用基金，它是 净资产的组成部分。那么，收入和支出这两个会计 要素在(1)式中，就可以表述为： 资产=负债+净资产+收入－支出 资产+支出＝负债+净资产+收入 (3) 上述三个关系式，(1)式可理解为静态等式。 它反映了单位在特定时点的资产、负债与净资产的 恒等关系；(2)式和(3)式可理解为动态等式，它们 反映着单位在业务运行过程中收支结余情况及净资 产的增(减)值情况，收人大于支出为结余，引起净 资产的增值；收人小于支出为超支，引起净资产的 减值。资产负债表正是依据(1)式编制的。 （三）会计核算的基本方法 1、会计科目 会计科目，是对会计核算对象的具体内容进 一步分类的项目。 中小学校总分类账会计科目 类别 序号 编号 科目名称 类别 序号 编号