语文人教版六年级下册千里梦圆在今朝.docxVIP

19《千年梦圆在今朝》教学设计 （公开课教案 授课人：叶显辉 授课时间：2017.04.25） 教学目标：1、有感情地朗读课文。抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。2、通过学生独立阅读，小组合作交流，学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。3、 激发学生民族自豪感。教学重点：了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。教学难点：学习在事实的描述中说明道理的写法，激发学生的民族自豪感。教学过程：一、解题导入。1、板书课题：19、千年梦圆在今朝通过预习，谁来说说“梦”指的是什么？“圆”呢？谁能来说一说课题又是什么意思？2、当千年的飞天梦在今天变成现实时，你是一种什么样的心情？（骄傲、自豪、兴奋）让我们带着激动、自豪的心情，齐读课题。3、指生朗读“阅读提示”，明确学习任务：⑴默读课文，想一想，数千年来的中华飞天梦是怎样变成现实的？⑵在实现这个飞天梦的过程中，你感悟到了什么。画出让你感受深刻的句子，并在旁边简单写出自己的感想。 二、了解历程，激发情感。1、谁来读读你画了哪些句子。（我们最好按时间顺序来交流）评价一下万户的做法??? 万户试飞????????? (勇于实践)理解十多年?????????? 东方红1号 (坚持不懈)2、继续汇报炎黄子孙为实现飞天梦想所做出的贡献(神舟5号)3、神舟五号能顺利升天，应归功于哪些人？110多个单位直接承担研制、建设和发射任务，3000多个单位协作。??? 最 有的?? （抓重点词语来体会句子的含义）默默奉献???? 数字描写说明了什么( 团结合作)4、就这样的一群人，有谁能不感动呢？谁来读读这段话。5、杨利伟用三句话概括了他21小时的太空生活。这三句话是——指名读（英雄的声音应是洪亮的；英雄的声音应是铿锵有力的；英雄的情感应是激动和自豪的。）??6、让我们情着对航天人的崇高的敬意齐读这三句话。你怎样理解这三句话。7、杨利伟说我为祖国骄傲，联系下文想一想，他为祖国骄傲的是什么？你想用怎样的心情向全世界庄严宣告。下面老师来引读。8、听着同学们的朗读，老师心潮澎湃，中国航天事业继“神5”后又有哪些喜讯？（有什么不同）神七升天让全世界瞩目，让全世界华人为之激动的一刻是什么时候？看着鲜艳的五星红旗在九万里上空高高飘扬，你最想说什么？你想对全世界说什么？你想对所有的航天人说什么？9、是呀，作为一个中国人，谁都会为中国航天事业的蒸蒸日上而感到骄傲，一首小诗表达了这样的心情，共同欣赏阅读链接中的《炎黄飞天梦》。自由读?? 指名读?? 让我们带着强烈的民族自豪感齐读这首诗。 三、再读课文，体会写法。1、同学们，通过今天的学习我们了解了祖国航天事业发展的历程，我们知道飞天梦想的实现离不开所有科学家的这些科学精神。板书：科学精神。而这些科学精神的体现是作者通过在具体事实的描述中说明的。这种用具体事实描述中说明道理的写法我们第一次学习。我们简称为叙事说理。2、课文除了运用这种写作方法以外，还运用了哪些写法？（首尾呼应详略得当）。这些写法我们今后在习作中也要运用。3、快速浏览全文，就内容上有不懂的地方请提出来。 附板书设计：?????????????????????????????????????????????? 万户试飞????? 勇于实践?????????????????????????????????????????? 东方红1号??? 坚持不懈???? 19千年梦圆在今朝?????? 神舟5号????? 默默奉献??????? 科学精神?????????????????????????????????????????? 神舟6号????? 团结合作