语文人教版六年级下册奇妙的声音世界.docVIP

《奇妙的声音世界》教学过程 执教：中山市东凤镇中心小学 胡蓉 ▲课前谈话： 师：同学们，大家都见过白云，回想一下，白云像什么？ 生：有时像绵羊；有时像狮子，有时像汽车，有时像……（有的像行驶在天空中的小船；有的像是一串串美味的棉花糖；有的像——） 天上的云千变万化，它们有的像羽毛，轻轻地飘浮在空中;有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着;还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马…… 师：同学们，你们特别会想，很棒！这是通过看了以后想象到的。 教学过程： 一、自读：有关描写声音的词语和描写场景的四字词 二、听声音，激发思维，展开想象 1.这节课，我们要通过听声音来展开想象。学习与声音有关的写作课。（板书：奇妙的声音世界）。 2.播放沙沙的雨声。 （1）学生认真静听声音，想象画面。 （2）学生说说想到的画面。 三、出例文，品味语言，学习表达方式。 1.师：这个声音在六年级上册《山雨》的作者是这样写的（师声情并茂朗诵《山雨》片段3—5自然段）。即“沙啦啦，沙啦啦······每一个音符都带着幻想的色彩。” 2.师：还是这个声音，另一个作者是这样写的，谁愿意来读一读。（出示描写爆炒红辣椒的文段）指名读。 3. 听到同一个声音，两位作者想到了不同的东西，一位想到了山中的雨，一位想到了老妈炒辣椒的声音。学生齐读这两段话。 4.师：正是有作者们的想象，才能给我们带来丰富细腻的文字，这是老师今天带给你的第一个习作秘籍：想象丰富。（板书：想象丰富） 5.师：仔细看文段，你发现第二个秘籍是什么？第二个作者运用了大量的修辞手法，文字传情。（板书：文字传情）。 四、听声音，实战练习，个性表达。 （一）听声音 1.今天我们就运用上这两大秘籍到我们的习作上。 2.快速读习作要求。“音响世界真是太丰富、太迷人了。雷声、风声、动物的叫声，人的说话声、笑声、脚步声，物体的撞击声、摩擦声……选取生活中的几种音响，或者认真聆听细听一组音响的录音，选取一种或有联系的几种声音，展开想象，把想到的、感受到的场景写下来。” 3.我们共同在来听一组声音，有没有一个声音特别能抓住你的想象，抓住它。（放多段音频）。 4.很多同学听得特别认真，再来一遍，把最能给你灵感的声音展开想象。 5.声音已经听完，我们要开始文字的游戏了。注意了，你可以选择一个声音去写，你也可以选择几个有联系的声音展开去写；你也可以选择你生活中最能吸引你的声音去写。不用写题目，不用写结尾，注意，是写片段，15分钟，开始吧！ （二）生实战练习 1. 学生写片段，师巡逻指导。 2.学生读自己的文章并修改。 3.同桌互换读，把写得好的地方用波浪线画出来。 4.推荐写得好的片段和大家一起来分享。 （三）齐读两大秘籍 五、小结，作业 课后再修改自己的文章，加上开头、结尾，使它变成一篇完整的文章。 六、板书： 想象丰富 奇妙的声音世界 文字传情