语文人教版六年级下册“我的理想”教学设计.docVIP

学习目标： 1、明确本次习作的内容与要求。 2、学习用列提纲的方式进行文章的谋篇。 3．帮助学生树立正确的价值观。 重点：对于本次习作的谋篇用列提纲的方式呈现? 难点：将事情的经过写具体，运用好恰当的表达方式。 教学过程： 一、导入 俗话说：“人无志而不立”，今天这节习作课老师将要跟大家共同探讨一个话题，一个关于“理想”的话题. 二、指导审题 1、审内容和要求 语文试卷的最后一道大题是（作文）面对这道大题你们要做的第一件事干什么？（审题——板书） 审题是为了明确什么呢？ 1、题目（对于文章的题目分为哪些类型？命题型、半命题型、自拟型） 2、内容（也就是本次习作写什么） 3、体裁（体裁如果有要求，要按照要求去做，如果没有限定，就可以自由选择） 4、要求（明确习作的具体要求，有时是内容上的要求，有时会有字数上的要求等） 下面请同学们把书翻到 63 页，默读63页的两段文字，对照审题的四点要求，用笔圈画出重点 现在你弄明白这四点了吗？ 题目：我的理想 内容：我的理想是什么？为什么有这样的理想？怎样实现？ 体裁：不限（记叙文、议论文、散文都可以） 要求：1、列提纲2、利他的 三、选材 审题任务完成之后，我们要进行选材，一个人可能有多个理想，你最想写出哪个或者说哪个最值得你去写，这你就要去斟酌了。 1、现在请同学们用一句话说出你的理想是什么，为什么有这样的理想？（其实我一直很期待这节课，一是因为好奇，二我想更多一些了解你们） 生畅谈 学生每说出一个理想都要引导其立意。（利他的） 我们写文章是给别人看的，如果能够达到影响他人的目的，那么你的文章将会更加有意义，所以文章的立意尤为重要，文章立意要高远，否则你的文章写得再生动，也一定拿不到最高分。 都是些好远大的理想啊，有没有更平凡的理想，要知道，真是的生活中，平凡的人更多一些，况且理想本就没有好坏、对错、贵贱之分。 生再谈 四、指导谋篇 具体怎样来写这篇作文呢？我们要按要求列出习作提纲 1、本次习作的题目是“我的理想”——板书 我们打算通过这篇文章要表达怎样的思想感情（也就是文章的中心，也就是文章的立意，要求一定要是利他的）， 2、接下来要构思文章的开头、中间和结尾。 开头要点明你的理想是什么？可以采用引用式、对比式、对话式等 中间部分也就是你为什么会有这样的理想。 如果你打算借助一件事去写，要把事情的起因、经过、结果写出来，尤其经过部分要再详细构思。（讲完要举例具体指导） 如果你的理想没有什么具体事例，那你可以从几个方面去写，写出理由一、二、三等。（可以是自己喜欢的，自己的特长；也可以是来自于他人的；还可以是其他原因，但是这其中一定要有一点体现中心的。 结尾部分可以写出你打算怎么实现自己的理想，也就是怎么做？ 3、针对一篇具体指导 谁来说说你的课前小研究是怎么写的？ 预设：将其经过部分指导写具体、生动。 经过分层写，想通过怎样的表达方式，写出什么内容，根据具体文章具体指导 4、下面请同学们按照老师刚才讲的大家发挥小组合力共同指导一下组内2号同学的文章。 再一生到前展示。 5、修改自己的提纲。 五、全课总结