语文人教版六年级下册小学语文常见修辞手法.pptVIP

小学生 常见修辞手法;何谓修辞 『修』，是修饰的意思． 『辞』，本来的意思是辩论的言　　词,后引申为一切的言词 『修辞』，就是在使用语言的过　　程中，利用多种语言手段收到尽可能好的表达效果．;复习目标：; 小学常见的修辞手法有以下几种：　　;一、比喻是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。常用的比喻词有“像、好像、好比、如、如同、简直是、宛如、仿佛、像….一样、是、成了”等等。判断一个句子是不是比喻句，关键是要找到“把什么比作什么”就行了。一个比喻句包括本体、喻体、比喻词三部分。 ;;运用比喻时应注意：;[区辨] 有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句。; 长城就像一条巨龙蜿蜒(wān yán)盘旋在群山峻岭之上。 ;二、比拟：把物当作人来描写，或者把人当作物来描写。;比拟;看图写句子： 要求：运用拟人修辞手法 ; ;比较下面两个句子，说说它们分别用了什么修辞手法． △啄木鸟在给树治病．( ) 　　　　　　　　　 △啄木鸟像医生在给树治病．（ ） 　　　　　　　;要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者的特点和区别： 1、比喻句，就是利用事物的相似性打比方。比喻的基本结构为三部分：本体、比喻词、喻体。 2、拟人是指把非人类的东西加以人格化，有三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。 ;辨一辨;三、夸张;夸张种类:;四、对偶:用结构相同,字数相等的两句组成一对,把两方面的意思突现出来。;五、对比：把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相对比较描述。起突出作用;六、设 问：先提出问题，接着自己回答(自问自答)。;七、反 问：用疑问的形式来表达确定的意思。(明知故问);区别设问与反问：设问不表示肯定什么或否定什么，而反问明确地表示肯定或否定的内容；设问主要是提出问题，引起注意，启发思考，然后再回答。而反问主要是加强语气，用确定的语气表明作者自己的思想。 如： 你不遵守纪律，难道不该挨批评吗？（反问句） 这句话其实就直接告诉我们： 你不遵守纪律，就该挨批评。 再看一句：是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。 （设问句）先提出问题，启发思考，然后回答。 ;八、排比：结构相同或相似，内容相关，语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来，使语势得到增强，感情得到加深的修辞方式。 ;例如：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（三个排比的短语表现海上夜空的柔和、静寂与神秘特色。）;九、引用;1、直接引用;2、间接引用;十、反复。 ;（分类）：连续反复、间隔反复。 ;例：鲁迅《二心集·“友邦惊诧”论》中写道：“可是‘友邦人士’一惊诧，我们的国府就怕了，‘长此以往，国将不国’了，好象失了东三省，党国倒愈象一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈象一个国，失了东三省只有几个学生上几篇‘呈文’，党国倒愈象一个国，可以博得‘友邦人士’的夸奖，永远‘国’下去一样。” ;小学生应掌握的修辞手法：; A.两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 ( ) B.皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服， 人们总是说：“皇上在更衣室里。”( ) C.你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?( ) D.春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。( );E.清晨，鸟儿们唱着动听的歌。( ) F.在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！ ( ) G.是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。( ) H.沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。( ) ;二、按要求写句子。 1、天空中有一轮明月。（改为比喻句） 2、窗外，风吹翠竹，沙沙作响。（改为拟人句） ; 3、河水哗哗地流着。（改为拟人句） 4、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句） ; 5、考场上静得很。（改为夸张句） 6、高粱成熟了。（改为拟人句）;