语文人教版六年级下册口语习作第一单元.docxVIP

口语交际《难忘的“第一次”》教学设计 净慧体校 谭穗燕 教学目标： ?? 1、 围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，表达要有条理，流露自己的真情实感。 ?? 2、 以学生为主体，引导学生在讨论和交流中扎实自己的语言基本功，培养学生的语文综合素养。 ?? 3、 在交际场景中激发学生对生活的热爱，扎实走好人生的第一步。 教学重难点： 1、 在口语交际时，能把第一次的经历讲具体，说出自己的启示或感想； 2、?学会倾听，敢于发表自己的见解 教学理念： 在教学中创设交际场景，为学生提供交际情境，形成师生互动，小组互动，生生互动，情景互动。 教学过程: 一、激趣引入 　　同学们，在我们成长的经历中，是不是有很多难忘的“第一次”，不同的第一次常常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有满足，也有遗憾……但无论怎样，都是令我们难忘的第一次。你经历过的这些“第一次”哪些最令你难忘呢？就请你把它从记忆的深处挖掘出来，和大家一起分享好吗？ 二、明确本次说话内容和要求。 1、学生读题，汇报。 2、教师提出要求： （1）把事情的经过说清楚，印象深的部分重点说。 （2）说出自己当时的感受、感悟，具有一定的启发性、教育性。 （3）表达的时候尽量流露出自己当时的真情实感。 3、学生以小组为单位练习说，相互提建议。（学生可以展示自己的有关照片，结合着照片说） 三、集体交流，说一说 ? 1、每组推荐优秀选手说一说，评出优胜小组（集体参与评价，发表自己的看法） 四、课堂小结 ? 教师小结：同学们，生活中有许多“第一次”，不同的“第一次”带给我们不同的感受，我们要把握好生活中的每一个“第一次”，或许它就是人生的新起点。 五、拓展延伸 把自己印象深刻的“第一次”（可以是自己说的，也可以是同学、伙伴说的）讲给父母听，也可以请他们讲讲自己最难忘的“第一次”。六、填写自评表。 板书： 难忘的“第一次” 经过具体 说出收获 口语交际《难忘的第一次》研学案 【研学目标】 围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。 【研学重点】 围绕自己“难忘的‘第一次’”，注意把事情经过叙述清楚，并能谈谈自己的想法或得到的启示。 【预习导学】 回想自己过去“难忘的第一次”的经过，把事情的经过分步简要填写下来：最后要总结出自己对这件事情的收获及感受。 【研学过程】 一、小组互动交流： 1、交流要求： 说的要求 （1）把事情的经过说清楚，印象深的部分重点说。 ?? （2）说出自己当时的感受、感悟，具有一定的启发性、教育性。? （3）表达的时候尽量流露出自己当时的真情实感。 听的要求： 听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。 二、在交流中同学给我的建议是： 。 【课后作业】 把自己印象深刻的“第一次”（可以是自己说的，也可以是同学、伙伴说的）讲给父母听，也可以请他们讲讲自己最难忘的“第一次”。 【激励评价】 请根据这节课的表现给出评价?。（打“√”） 自主评价 学习态度 参与交流讨论 课堂展示 学习效果 □□□□ □□□□ □□□□ □□□□ 我的收获