语文人教版六年级下册我最好的老师.30.pptVIP

义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册 21.我最好的老师 老师，辛苦了！ 是谁—— 把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您，老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。 义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册 21.我最好的老师 1、把课文读正确，读通顺，遇到难读的词语句子多读几遍。 2、课文主要讲了一件什么事？ 3、“我”最好的老师是一位怎么样的老师？ 自读要求: 绿色圃中小学教育网 编造 破绽 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 颅骨 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味 侃侃而谈 绿色圃中小学教育网 多音字：hū糊 糊一层泥 hú糊信封 糊涂 糊口 hù 面糊 糊弄 绿色圃中小学教育网 出人意料：超出人们的意料。 侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。 目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。 破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。 饶有趣味：饶：丰富，多；指很有趣味。 思考：课文写了一件什么事情？ 课文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事。他是一个很有个性的人，教学方法独特，他用出乎意料的方法培养学生的独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。 齐读： 　他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。 思考： 　　课文从哪些方面写出了怀特森老师是“一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动”？ （1）怀特森先生编造上课内容，有关猫猬兽的一切都是他编造出来的。这种动物从来没有存在过； （2）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记也是错误的信息; （3）我是完完全全按照怀特森先生所说的写却得了个大大的红叉。测验不及格； （4）我们试卷的零分真的是登记在他的成绩记录本上的。 如果你是怀特森老师的学生，面对这种出人意料的举动，你会怎么想？ （1）不迷信书本，也不迷信 （2）接受挑战。 （3）花几小时甚至几天思考、论证。 不用说，我们全都气炸了。 这算什么测验？怀特森算哪门子老师？ 　　两个反问句进一步加强了语气，烘托了气愤的程度，加深了“我们”对老师做法的不理解，也反映了老师教法独特。 怀特森先生的种种举动真是让人出乎意料，不可思议。他这种举动对学生有什么好处呢？ （1）使我们对学习产生了浓厚的兴趣，“常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证”； （2）使我们“逐渐增长了见识，也逐渐懂得如何去接近真理”； （3）使我们明白了一个道理，“不要迷信书本，也不要迷信权威”。 （4）他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。 句子理解： 他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。 怀特森老师想要告诉学生的一个道理：一个人不能人云亦云，不能轻信老师和专家的说法，要敢于怀疑。 （1）不迷信书本，也不迷信 （2）接受挑战。 （3）花几小时甚至几天思考、论证。 程（2）我最好的老师 怀特森先生让我还有我的同学明白 了一个重要的道理：不要迷信书本，也 不要迷信权威。 句子理解： 怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。 书本、权威，代表的是已有的、被大多数人认可和接受的知识。两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调通过独立的思考去获取知识。 （1）不迷信书本，也不迷信 （2）接受挑战。 （3）花几小时甚至几天思考、论证。 程（2）我最好的老师 为什么说：怀特森先生是 “我最好的老师”？ （生说：灯示） 第一，他是一个很有个性的人， 教学方法独特，常常有出人意料 的举动； 第二，怀特森先生教学方法独特， 他教育学生“每个人都应该具有独立 思考和独立判断事物真伪的能力， 同时也应该 具有怀疑的能力”，“不要让自己 的脑子 睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来”； 第三，怀特森先生是一个影响深远的老师。怀特森老师既影响了“我们” 的学习方式 ，也使“我们”在科学面前产 生怀疑，大胆质疑，勇于探索。从这三个方面 可以看出怀特森先生是一位最好的老师。 作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？ 第二，怀特森先生教学方法独特，他教育学生“每个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力”，“不要让自己的脑子睡大觉